教学目标：

1. 深入理解课文内容，体会科学技术对人类生活带来的巨大变化。

2. 培养学生分析文章结构的能力，学会抓住关键词句概括段落大意。

3. 激发学生的科学兴趣，培养其热爱科学的情感。

教学过程：

一、导入新课

教师（以轻松的语气）：同学们，上节课我们学习了《呼风唤雨的世纪》的第一部分，了解了什么是“呼风唤雨”。今天我们将继续深入探讨这个世纪到底发生了什么，科技如何改变了我们的生活。

二、整体感知

1. 朗读课文

学生齐声朗读课文，教师巡视指导发音和节奏。

2. 提问引导

教师：请大家思考一下，文中提到的“呼风唤雨”具体指的是什么？它与科技有什么关系？

学生回答：文中提到“呼风唤雨”是指人类利用科学技术改变了自然环境和社会生活，比如通过科技发明实现了许多过去无法做到的事情。

三、精读课文

1. 分组讨论

将学生分成小组，每组负责一段内容，并讨论以下问题：

- 这一段主要讲了什么？

- 文中哪些句子让你印象深刻？为什么？

2. 分享交流

各小组派代表发言，分享讨论结果。教师适时补充并引导学生关注关键语句。

示例：

- 学生A：我们小组认为第二段重点讲述了科技发展带来的便利，比如通讯工具的改进让远距离沟通变得简单。

- 教师补充：是的，“千里眼”和“顺风耳”的出现确实改变了人们的生活方式。大家有没有注意到文中提到的“卫星”、“互联网”等词汇？它们是如何帮助我们实现这些改变的呢？

3. 角色扮演

让学生分别扮演科学家、工程师以及普通百姓，模拟他们在面对科技变革时的不同感受和反应。通过这种方式加深对课文的理解。

四、课堂小结

教师总结：同学们，通过今天的学习我们知道，《呼风唤雨的世纪》不仅记录了科技发展的辉煌成就，也提醒我们要珍惜这份来之不易的进步。希望大家能够保持好奇心，在未来的学习中勇于探索未知领域。

点评：

本节课设计合理，注重启发式教学方法的应用。从导入到总结，每个环节都紧扣主题，层层递进。特别是在分组讨论和角色扮演环节，充分调动了学生的积极性，让他们在实践中加深了对文本的理解。此外，教师的语言亲切自然，能够很好地拉近师生距离，营造出良好的课堂氛围。建议在后续教学中加入更多互动性活动，进一步提升学生的参与度。