在学前教育领域中，游戏作为一种重要的教育手段，对于促进儿童身心发展具有不可替代的作用。《东师学前儿童游戏论》这门课程，旨在帮助学生深入了解游戏的本质及其在幼儿教育中的应用。本次《东师学前儿童游戏论18秋在线作业1》涵盖了多个关键知识点，以下是对作业中部分问题的标准答案及详细解析。

一、单选题

1. 游戏是儿童的主要活动形式之一，其本质特征不包括：

A. 自发性

B. 虚构性

C. 目的性

D. 教育性

正确答案：C

解析：游戏的特点在于它通常是儿童自发选择的活动，具有虚构性和教育性，但并不以明确的目的为导向。因此，选项C“目的性”不属于游戏的本质特征。

二、多选题

2. 以下哪些属于皮亚杰提出的认知发展阶段理论中的游戏类型？

A. 练习性游戏

B. 象征性游戏

C. 规则游戏

D. 创造性游戏

正确答案：A, B, C

解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，练习性游戏出现在感知运动阶段，象征性游戏出现在前运算阶段，规则游戏出现在具体运算阶段。而创造性游戏更多地与维果茨基的社会文化理论相关联，因此不在此列。

三、判断题

3. 游戏活动能够有效促进儿童的社会化过程。

A. 正确

B. 错误

正确答案：A

解析：通过游戏，儿童可以学会如何与同伴交往、分享和合作，这些都对他们的社会化进程有着积极的影响。因此，此题答案为正确。

四、简答题

4. 简述蒙台梭利教育法中关于游戏的观点。

参考答案：蒙台梭利认为，游戏应当被视为一种学习活动，它可以帮助儿童发展自我控制能力、专注力以及解决问题的能力。她强调使用教具进行有目的的游戏活动，使儿童能够在动手操作中获得知识和技能。

以上就是《东师学前儿童游戏论18秋在线作业1》的一些标准答案及解析。希望对大家的学习有所帮助！当然，在实际学习过程中，还需要结合具体的教材内容和个人理解来深入掌握相关知识。