一、教材分析

《潼关》是清代著名诗人谭嗣同所作的一首诗篇。这首诗以潼关为背景，表达了诗人对国家命运的深切关注以及个人壮志未酬的感慨。通过对潼关这一历史要塞的描写，诗人抒发了自己对于时代变迁和个人理想的复杂情感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够准确理解诗歌的内容，掌握诗歌的基本结构和表现手法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵，并学会运用相关知识进行赏析。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱祖国文化的热情，培养其高尚的情操。

三、教学重难点

重点：理解诗歌的主题思想及其艺术特色；

难点：把握诗人复杂的思想感情。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述谭嗣同的故事或者展示潼关的相关图片来引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知

让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美。然后请几位同学分别朗读，其他同学注意倾听并思考：你认为这首诗主要写了什么？

（三）精读探究

1. 分析诗歌的第一节：“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。”这两句描绘了一幅怎样的画面？它有什么作用？

2. 探讨第二节：“山河表里潼关路，望极西秦百万家。”这里提到的“潼关”有何特殊意义？

3. 解读第三节：“兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚来。”这几句表达了作者怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：如果你是谭嗣同，在那样的历史背景下，你会怎样看待自己的理想与现实之间的差距？鼓励学生们大胆发表自己的看法。

（五）总结归纳

回顾整首诗的内容，强调诗歌中所蕴含的深刻哲理和社会意义。同时提醒学生珍惜当下，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

五、作业布置

1. 背诵并默写《潼关》；

2. 查阅资料了解更多的关于谭嗣同及其作品的信息；

3. 写一篇读后感，谈谈你从这首诗中学到了什么。

六、板书设计

《潼关》

谭嗣同

终古高云簇此城，

秋风吹散马蹄声。

山河表里潼关路，

望极西秦百万家。

兴亡多少事，

悠悠。不尽长江滚滚来。

七、教学反思

在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。此外，还可以适当增加一些互动环节，如角色扮演等，使课堂更加生动有趣。