一、教材分析

《杨氏之子》是小学语文五年级下册中的一篇经典文言文课文。文章短小精悍，通过讲述一个小故事展示了杨氏之子的聪明才智和机智应变能力。全文仅五十六字，语言简洁明了，情节生动有趣，非常适合用来培养学生的文言文阅读兴趣和理解能力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的文言文基础，能够初步理解简单的文言文句子。但是由于《杨氏之子》的语言较为简练，部分词语含义较难理解，因此在教学过程中需要教师适当引导，帮助学生克服阅读障碍。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词和虚词的意义及用法；能够准确翻译全文。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式提高学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：感受古代儿童的智慧，激发学生对传统文化的兴趣。

四、教学重难点

重点：正确理解并翻译全文。

难点：体会杨氏之子的回答巧妙之处及其背后蕴含的文化内涵。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代智慧儿童的小视频作为导入，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道哪些古代智慧儿童的故事？”鼓励学生分享自己所了解的相关知识，从而自然过渡到本节课的主题——《杨氏之子》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，提醒学生注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词。

3. 小组交流解决疑问，教师巡视指导。

（三）深入研读

1. 分析句子结构，讲解重点词汇如“甚聪慧”、“未闻”等的意思。

2. 引导学生思考为什么孔君平会拿杨梅开玩笑？杨氏之子又是如何回应的？

3. 讨论杨氏之子的回答妙在哪里？它体现了什么样的智慧？

（四）拓展延伸

组织学生查找更多类似的古代智慧儿童故事，准备下节课进行汇报展示。同时也可以让学生尝试创作一个现代版的类似故事，进一步巩固所学内容。

六、作业布置

1. 背诵课文，并用自己的话复述故事情节。

2. 完成配套练习册中的相关习题。

3. 阅读一本有关中国古代智慧儿童的书籍或文章，写下读后感。

七、板书设计

《杨氏之子》

孔君平：此是君家果。

杨氏之子：未闻孔雀是夫子家禽。

八、教学反思

在本次教学活动中，学生表现出了浓厚的学习兴趣，特别是在讨论环节中积极参与发言。不过也有个别同学对于某些字词的理解还存在困难，在今后的教学中应更加注重个体差异，采取更为灵活多样的教学策略来满足不同层次学生的需求。