在本次校本教研活动中，我们聚焦于语文教学中的经典篇目《大象的耳朵》，通过集体备课、课堂教学展示及后续评课环节，共同探讨如何更好地引导学生理解文本内涵并提升其语言表达能力。以下为我的几点思考与感悟。

首先，《大象的耳朵》作为一篇充满哲理性的童话故事，其核心在于通过大象耳大这一独特特征引发读者对自我认知及社会评价之间关系的反思。执教老师巧妙地将这一主题贯穿始终，在课堂导入时便利用图片和问题激发了学生的兴趣，使他们迅速进入情境之中。同时，教师还注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励孩子们大胆发言，充分体现了以学生为中心的教学理念。

其次，在具体实施过程中，教师采用了多种方式帮助学生深入理解课文内容。例如，采用分角色朗读的形式让学生体会不同角色的心理变化；借助思维导图梳理故事情节脉络；以及组织小组讨论等方式促进同伴间交流互动。这些方法不仅增强了课堂参与度，也有效促进了学生批判性思维的发展。

再者，值得注意的是，该节课特别强调了价值观教育。通过对大象最终选择接受自己独特之处的过程分析，引导学生认识到每个人都有自己与众不同的地方，学会欣赏差异，并勇敢地做真实的自己。这种潜移默化的德育渗透无疑为整堂课增添了更多意义。

最后，我认为还有进一步优化的空间。比如可以增加一些实践活动，如让学生结合自身经历创作类似题材的小短文，以此检验他们是否真正掌握了所学知识并能够灵活运用到实际生活中去。此外，对于低年级学生而言，适当延长巩固练习时间可能会更有助于加深印象。

总之，《大象的耳朵》这堂课无论从教学设计还是执行效果来看都达到了预期目标，展现了教师扎实的专业功底和敏锐的教学洞察力。希望今后还能有机会继续观摩这样优秀的示范课，并从中汲取宝贵经验！

以上就是我对此次校本教研活动《大象的耳朵》评课稿的简要总结，希望能为大家提供一些参考价值。