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苏教版三年级语文上册古诗两首《山行》教案设计

2025-05-14 04:23:56

问题描述:

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2025-05-14 04:23:56

教学目标:

一、知识与技能:

1. 学习并掌握古诗《山行》的作者背景、创作背景以及诗意。

2. 能够正确朗读并背诵这首古诗。

二、过程与方法:

1. 通过教师讲解和学生自主学习的方式,理解古诗的意境。

2. 结合图片和视频资料,帮助学生更好地感受秋天的美丽景色。

三、情感态度与价值观:

1. 培养学生热爱大自然的情感。

2. 激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学重难点:

重点:理解《山行》的诗意,感受秋天的美丽景色。

难点:体会诗人杜牧对自然美景的赞美之情。

教学准备:

1. 多媒体课件(包括古诗原文、注释、译文及插图)。

2. 秋天风景的图片或视频资料。

教学过程:

一、导入新课

1. 教师提问:“同学们,你们喜欢秋天吗?为什么?”引导学生表达自己对秋天的感受。

2. 展示秋天的风景图片或播放相关视频,让学生直观感受到秋天的美丽。

3. 引出本节课要学习的古诗《山行》,告诉学生这是唐代著名诗人杜牧所作的一首描写秋天景色的诗篇。

二、初读感知

1. 教师范读古诗,注意读准字音,把握节奏。

2. 学生自由朗读古诗,尝试用自己的话说说诗句的大致意思。

3. 指名几位同学朗读古诗,并给予适当的评价。

三、深入探究

1. 分析古诗的内容

- 首句“远上寒山石径斜”,描绘了一幅山势陡峭、山路蜿蜒的画面。

- 第二句“白云深处有人家”,将视线从远处拉近,展现了一幅宁静祥和的生活场景。

- 第三句“停车坐爱枫林晚”,表达了诗人对枫树林的喜爱之情。

- 尾句“霜叶红于二月花”则进一步强调了秋天枫叶的美丽。

2. 探讨诗人的情感

- 提问:“你觉得诗人杜牧在写这首诗时心情如何?为什么?”鼓励学生大胆猜测并阐述自己的观点。

- 总结:诗人通过对秋天景色的描绘,抒发了自己对大自然的热爱之情,同时也流露出一种淡淡的忧伤。

四、拓展延伸

1. 让学生收集其他描写秋天景色的古诗,比较它们之间的异同点。

2. 组织一次秋游活动,带领学生走进大自然,亲身感受秋天的魅力。

五、布置作业

1. 抄写并背诵《山行》这首古诗。

2. 写一篇关于秋天的小作文,题目自拟。

板书设计:

教学反思:

通过这节课的学习,学生们不仅掌握了《山行》这首古诗的知识点,还提高了他们的审美能力和语言表达能力。同时,这次教学也让我意识到,在今后的教学过程中,应该更加注重培养学生的实践能力和创新能力,让他们在轻松愉快的氛围中成长和发展。

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