一、教学目标

1. 知识与技能目标：了解作者生平及作品背景，掌握文中重点字词和句子的意义，理解文章的思想内容和艺术特色。

2. 过程与方法目标：通过诵读课文，提高学生的朗读能力和语感；通过小组讨论和合作探究，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的壮美，激发学生热爱自然、保护环境的情感；体会作者对祖国山河的热爱之情，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解文章的思想内容和艺术特色，把握作者的情感脉络。

2. 教学难点：分析文章中的修辞手法及其作用，理解作者借景抒情的艺术手法。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 以图片或视频的形式展示小孤山和大孤山的美景，引导学生观察并描述所见景象。

2. 提问：“你们觉得这些山有什么特点？”引发学生思考，并引入课题《过小孤山大孤山》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，正音释义。

3. 再次朗读课文，思考问题：“文章主要写了什么内容？”

（三）精读课文，深入探究

1. 分段阅读，逐段分析内容。

（1）介绍行程路线，点明游览地点。

（2）第二段至第五段：具体描写小孤山和大孤山的景色，突出其独特之处。

（3）第六段：总结全文，表达作者对祖国山河的热爱之情。

2. 小组讨论：文章采用了哪些修辞手法？这些手法有何作用？

3. 全班交流，教师点拨。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将本文与其他描写山水的文章进行比较，探讨它们在写法上的异同。

2. 实践活动：组织学生开展一次户外实践活动，让学生亲身体验自然之美，并尝试用文字记录下来。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调学习重点，鼓励学生继续关注自然景观，培养热爱自然的情怀。

四、板书设计

过小孤山大孤山

一、知识与技能目标

二、过程与方法目标

三、情感态度与价值观目标

五、作业布置

1. 背诵课文。

2. 完成练习册相关题目。

3. 阅读一篇关于山水的文章，下节课分享自己的感悟。

以上就是《过小孤山大孤山教案设计》，希望对学生有所帮助。