一、教学目标

1. 语言知识目标：

学生能够掌握并运用“How old are you?”这一句型来询问他人的年龄，并能正确回答自己的年龄。

2. 语言技能目标：

通过本课的学习，学生能够听懂“How old are you?”的问句，并能准确地用“I am...years old.”来作答。同时，培养学生在日常生活中灵活运用所学语言的能力。

3. 情感态度目标：

通过学习和使用“How old are you?”这一句型，增强学生之间的相互了解和尊重，培养学生的交际意识和社会交往能力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

教授学生如何正确使用“How old are you?”这一句型进行提问，并学会用“I am...years old.”来回答。

2. 教学难点：

帮助学生理解年龄的概念，并能在不同的情境下自然地运用该句型进行交流。

三、教学准备

教师需要准备好相关的教具，如图片、卡片等，以便于课堂上的互动活动。此外，还可以准备一些关于年龄的小问题，以激发学生的兴趣和参与度。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过展示一些人物的图片或照片，引导学生猜测他们的年龄，从而引出“How old are you?”这个话题。

2. 新知呈现

教师首先向学生解释“What does ‘How old are you?’ mean?”（这句话是什么意思？），然后示范如何用英语表达自己的年龄。接着，教师可以邀请几位学生站起来尝试回答“How old are you?”的问题。

3. 巩固练习

组织学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，比如在生日派对上互相询问年龄。这样不仅能让学生更好地记住所学内容，还能提高他们的口语表达能力。

4. 拓展延伸

鼓励学生思考还有哪些场合会用到“How old are you?”这样的句子，并试着创造新的对话情境。

五、总结评价

最后，教师要对整节课的内容做一个简短的小结，强调重点词汇和句型，并表扬表现积极的学生。同时，也可以布置一些家庭作业，比如让学生回家后与家人讨论各自的年龄，进一步巩固所学知识。

六、板书设计

黑板上应该清晰地标明本节课的主要知识点，包括“How old are you?”、“I am...years old.”以及一些例句。这样可以帮助学生更直观地理解和记忆。

通过以上步骤的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中掌握“How old are you?”这一基本句型，并且能够将其应用到实际生活当中去。