一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解季羡林先生的生平及其文学成就。

- 掌握文章中的重点词汇和句式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式深入理解课文内容。

- 培养学生分析文章结构、提炼主旨的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对童年的怀念之情以及对家乡的深厚感情。

- 鼓励学生珍惜当下，珍视亲情友情。

二、教学重难点

重点：理解文中关于童年生活的描述，体会作者的情感表达。

难点：把握文章的语言特色及艺术手法。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括季羡林先生的照片、著作简介等；同时也可以搜集一些反映童年生活的图片或视频作为辅助材料。此外，还需要设计好课堂提问，并根据实际情况调整教学策略。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示几张不同年代的孩子玩耍的照片，请同学们谈谈自己小时候最喜欢做的事情是什么？

- 引出课题《我的童年》，告诉学生这篇文章是由著名学者季羡林所写，激发学生的好奇心。

2. 初读课文

- 让学生自由朗读全文，注意圈画出生字词并尝试解决。

- 分段落朗读，检查预习效果，纠正发音错误。

3. 细读感悟

- 提问：“你认为文中哪些部分最能体现作者对童年的回忆？”引导学生找出具体语句进行赏析。

- 探讨：“为什么季羡林会如此怀念他的童年呢？这反映了他怎样的人生观？”鼓励学生结合自身经历发表看法。

4. 小组合作探究

- 将全班分成几个小组，每组负责一段内容，共同讨论这段文字表达了什么样的情感，用了什么修辞手法增强表现力。

- 各小组派代表汇报研究成果，其他同学补充完善。

5. 总结提升

- 回顾整篇文章，归纳中心思想。

- 联系实际生活，思考如何让自己的童年更加丰富多彩。

6. 布置作业

- 写一篇短文《我眼中的童年》，可以是记叙文也可以是抒情散文，不少于300字。

- 查阅更多关于季羡林的作品，下节课分享给大家。

五、板书设计

我的童年

季羡林

一、导入新课

二、初读课文

三、细读感悟

四、小组合作探究

五、总结提升

六、布置作业

六、教学反思

在本次教学活动中，大部分学生都能够积极参与进来，特别是对于那些平时不太爱发言的同学来说，这次活动给了他们展示自我的机会。不过也存在个别学生注意力不够集中等问题，在今后的教学中应采取更有效的措施来吸引他们的兴趣。另外，还可以增加一些互动环节，比如角色扮演或者情景模拟等，这样可以让课堂氛围更加活跃。