教学目标：

1. 理解李白《蜀道难》的诗意内涵，掌握其艺术特色。

2. 学习诗歌中的修辞手法及表现技巧。

3. 提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学重难点：

重点：理解《蜀道难》的诗意内涵和艺术特色。

难点：掌握诗歌中的修辞手法及表现技巧。

教学方法：

1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美。

2. 讨论法：引导学生讨论诗歌的内容和艺术特色。

3. 比较法：将《蜀道难》与其他诗歌进行比较，加深理解。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过讲述李白的生平和创作背景来引入本课。李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗作以豪放、奔放著称。《蜀道难》是李白的代表作之一，通过对蜀道艰难险阻的描写，表达了对祖国山河的热爱之情。

二、整体感知

1. 教师示范朗读诗歌，学生听读并注意诗歌的节奏和韵律。

2. 学生自由朗读诗歌，尝试理解诗歌的大意。

3. 教师提问：诗歌主要描写了什么？表达了怎样的情感？

三、深入探究

1. 分析诗歌的结构：诗歌分为三个部分，每一部分都围绕“蜀道之难”展开描写。

2. 探讨诗歌的艺术特色：运用夸张、比喻等修辞手法，形象地描绘了蜀道的险峻。

3. 讨论诗歌的情感表达：通过对蜀道艰难险阻的描写，表达了对祖国山河的热爱之情。

四、课堂练习

1. 背诵诗歌，并默写。

2. 小组讨论：你认为《蜀道难》中最精彩的句子是什么？为什么？

3. 写一篇短文，谈谈你对《蜀道难》的理解。

五、拓展延伸

1. 比较阅读：将《蜀道难》与其他描写自然风光的诗歌进行比较，分析它们的不同之处。

2. 创作实践：尝试模仿《蜀道难》的风格，写一首描写自然风光的诗歌。

六、作业布置

1. 阅读李白的其他作品，体会其风格特点。

2. 完成课堂练习中的写作任务。

板书设计：

蜀道难

李白

结构：三个部分

艺术特色：夸张、比喻

情感表达：对祖国山河的热爱

通过以上教学过程，学生能够深入理解《蜀道难》的诗意内涵和艺术特色，提升文学鉴赏能力和审美情趣。