一、教材分析

《我的四季》是人教版高中语文必修教材中的重要篇章之一，选自当代作家张抗抗的散文集《张抗抗散文精选》。文章以四季为线索，通过描写作者在不同季节里的生活体验和感悟，展现了人生的酸甜苦辣与成长历程。本文语言优美，情感真挚，富有哲理，不仅能够提升学生的文学鉴赏能力，还能帮助学生理解生命的真谛。

二、学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对抽象的人生哲理的理解可能还存在一定困难。因此，在教学过程中需要结合具体的文本内容，引导学生逐步深入思考，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解文章的主要内容及结构特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对人生的态度，树立积极向上的人生观。

四、教学重难点

- 重点：理解文章中四季象征的不同生命阶段及其寓意。

- 难点：结合自身经历，探讨如何面对生活中的困难与挑战。

五、教学准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括课文录音、相关图片等辅助材料；同时建议学生预习课文，并查阅有关作者背景资料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于四季变化的小视频，让学生感受自然界的轮回之美。然后提问：“你们认为四季分别代表什么？它们又与我们的人生有什么联系呢？”以此引入课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出生字词。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误。

3. 提问：“这篇散文写了哪些内容？它表达了怎样的主题思想？”

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，每段结束后讨论其主要内容。

- 春天象征着希望与梦想；

- 夏天代表着奋斗与激情；

- 秋天意味着收获与成熟；

- 冬天则预示着反思与沉淀。

2. 引导学生思考：“为什么作者要用四季来比喻人生？这样写有什么好处？”

（四）合作交流，拓展延伸

组织小组活动，让同学们分享自己在某个季节里发生的难忘故事，并谈谈从中获得了哪些启示。鼓励大家分享个人感悟，促进相互学习。

（五）课堂总结

回顾本节课所学知识点，强调文章蕴含的人生哲理。鼓励学生在生活中保持乐观积极的心态，勇敢迎接各种挑战。

七、作业布置

1. 抄写文中优美句子并背诵其中一段；

2. 完成一篇小作文《我眼中的四季》，表达自己的独特见解。

以上就是关于《我的四季》这一课的教学设计概要。希望通过这样的安排能让学生更好地理解和吸收课文内容，同时也培养他们独立思考的习惯。