一、教材分析

《好的故事》是鲁迅先生的一篇散文诗体裁的作品，选自其散文集《野草》。文章通过梦境的形式，描绘了一幅美好的生活画卷，表达了作者对理想生活的向往和追求。在教学中，我们应引导学生理解文章的象征意义，体会作者的情感表达。

二、学情分析

学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对鲁迅作品的理解可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，适当降低难度，帮助他们更好地理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：了解鲁迅及其作品风格；掌握文中重点字词的读音和意义；理解文章的主要内容和结构特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内涵；培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：感受作者对美好生活的向往之情，激发学生热爱生活、积极向上的人生态度。

四、教学重难点

重点：理解文章的主题思想及象征意义；

难点：把握文章独特的艺术手法及其表现效果。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 由学生分享自己所知道的关于鲁迅的信息开始本节课的学习。

2. 教师补充介绍《野草》这部作品集的相关背景资料，并简要概述本文主要内容。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读全文，初步感知文章大意。

2. 提问：“你认为这篇文章讲了一个怎样的‘好故事’？”鼓励学生大胆发言，发表个人见解。

（三）深入探究

1. 分组讨论：每个小组围绕以下问题展开交流探讨：

- 文章开头部分写了什么？有何作用？

- 中间部分描述了哪些场景？这些场景给你留下了怎样的印象？

- 结尾处表达了怎样的情感？

2. 全班交流汇报各组讨论结果，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

1. 引导学生联系实际生活谈谈自己心目中的“好故事”是什么样子的。

2. 推荐阅读其他相关主题的文章或书籍，拓宽视野。

六、课堂小结

回顾本节课所学内容，强调文章的核心价值所在——即对美好事物不懈追求的精神品质。同时鼓励学生们在生活中发现美、创造美，努力成为更好的自己。

七、布置作业

1. 背诵自己喜欢的部分段落；

2. 完成配套练习册上的习题；

3. 思考并记录下自己今天学到的东西以及感悟。

以上就是《25 好的故事》第一课时的教学设计方案，希望可以为您的课堂教学提供一些参考。