尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是小学语文教材中的经典篇目《扁鹊治病》。接下来我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段以及教学过程。

一、教材分析

《扁鹊治病》选自《史记·扁鹊仓公列传》，是一则寓言故事，通过讲述名医扁鹊三次劝谏蔡桓公治病却屡遭拒绝，最终导致蔡桓公病入膏肓的故事，揭示了讳疾忌医的危害性。文章语言简洁生动，情节引人深思，具有很高的教育价值。

二、学情分析

本课的教学对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和初步的批判性思维能力。然而，由于时代背景和语言表达方式的不同，学生在理解文言文时可能会遇到一定困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生结合注释和上下文理解词句含义，并通过创设情境帮助学生更好地体会故事情节。

三、教学目标

基于以上分析，我制定了如下教学目标：

1. 知识与技能：能够正确朗读课文，掌握文中重点字词的意思；了解《史记》的相关知识；

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，理解文章主旨及寓意；

3. 情感态度价值观：认识到健康的重要性，培养积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

教学重点在于引导学生理解文章主旨及其所蕴含的道理；而难点则是如何让学生准确把握文中人物性格特点及行为动机。

五、教学方法与手段

为了达成上述目标，在教学中我采用了以下几种方法：

1. 朗读法：通过反复朗读加深对文本内容的印象；

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表个人见解；

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源丰富课堂内容，增强趣味性。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于中医发展的短片，激发学生兴趣，然后提问：“你们知道我国古代有哪些著名的医生吗？”引出扁鹊的名字，并简要介绍其生平事迹，从而自然过渡到课文学习。

（二）初读感知

指导学生自由朗读全文，注意读准字音、停顿适当。随后请几位同学分别朗读不同段落，其他同学认真倾听并作出评价。在此基础上，请学生用自己的话概括故事大意。

（三）精读感悟

1. 分析扁鹊的性格特征

引导学生找出描写扁鹊言行举止的相关句子，思考他为何多次劝说蔡桓公就医？从中可以看出他是一个怎样的人？

2. 探讨蔡桓公的态度变化

让学生仔细阅读文中有关蔡桓公心理活动描写的部分，分析其态度从最初轻视到后来恐惧的变化过程，并探讨造成这种转变的原因。

3. 总结寓意

结合前面两部分内容，师生共同归纳本文想要传达的思想观念——讳疾忌医不仅会延误治疗时机，还可能危及生命安全。

（四）拓展延伸

布置作业：查找更多关于扁鹊或其他古代名医的故事，并尝试用现代眼光重新审视这些传统医学智慧。

总之，《扁鹊治病》这篇课文以其独特的艺术魅力感染着每一位读者。希望通过本节课的学习，学生们不仅能学到相关知识，还能受到深刻的思想启迪。谢谢大家！

以上就是我的说课内容，希望各位评委老师给予批评指正。谢谢！