一、教材分析

《包身工》是人教版高中语文必修教材中的经典课文之一，作者夏衍通过深入细致的调查研究，真实地再现了旧中国包身工制度下劳动人民的悲惨生活状况。本文不仅具有深刻的思想性，还兼具很高的文学价值，对于培养学生的人文素养和提高学生的阅读理解能力有着重要的意义。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文章的主要内容，了解包身工制度的本质及其产生的社会背景；学会运用对比手法进行写作。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，引导学生深入理解文章的思想内涵，并能结合实际生活发表自己的看法。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对劳动人民的同情心和社会责任感，树立正确的人生观、价值观。

三、教学重难点

重点：理解文章的主题思想，把握文章的语言特色。

难点：如何引导学生从文本中提炼出有价值的信息，并将其应用于现实生活。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于旧中国劳工生活的纪录片片段，让学生直观感受到当时社会的黑暗面，从而引出课题《包身工》。

（二）整体感知

1. 学生快速浏览全文，概括文章大意。

2. 教师提问：“包身工”是什么意思？它反映了怎样的社会现象？

（三）精读课文

1. 分组讨论：找出文中描写包身工劳动条件恶劣的具体事例，并分析其背后的原因。

2. 小组汇报：每组派代表发言，分享自己的研究成果。

3. 全班交流：针对各组的观点展开辩论，进一步深化对文章主题的理解。

（四）拓展延伸

1. 结合当今社会实际情况，思考类似问题是否存在？如果存在，我们应该怎么做？

2. 请同学们以“关注弱势群体”为主题写一篇短文，表达自己的观点。

五、板书设计

包身工——揭露包身工制度的罪恶

主要特点：强制性、剥削性

解决办法：加强法制建设，保障劳动者权益

六、作业布置

1. 阅读相关资料，撰写一篇关于“关注弱势群体”的演讲稿。

2. 完成练习册上的配套习题。

七、总结反思

本节课旨在通过解读《包身工》这篇作品，使学生认识到历史上的不公现象，同时培养他们关注现实、关爱他人的良好品质。在今后的教学过程中，我们将继续探索更加有效的教学方法，力求让每位同学都能从中受益匪浅。