一、教材分析

《记金华的双龙洞》是部编版小学语文四年级下册第十七课的内容。本篇课文由著名作家叶圣陶先生撰写，是一篇游记散文，通过作者游览金华双龙洞的经历，生动地描绘了双龙洞内外的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学会本课生字词，理解重点词语的意思。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

- 了解双龙洞的基本情况，学习作者观察事物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 引导学生通过阅读文本，感受语言文字的魅力，培养学生的审美情趣。

- 鼓励学生结合生活实际，展开想象，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

- 培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。

三、教学重难点

教学重点：

- 理解课文内容，体会作者的思想感情。

- 学习作者观察事物的方法，提高学生的观察能力。

教学难点：

- 指导学生通过朗读、品味语言，感受文章的语言美和意境美。

- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师出示双龙洞的相关图片或视频资料，引导学生观察并简单介绍双龙洞的位置、特点等基本信息。

2. 提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，并尝试借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，指导学生正确读音、书写规范。

3. 再次默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

（三）精读课文，深入探究

1. 第一部分（第1自然段）：了解作者的游览背景。

- 请一名学生朗读该段落，其他同学边听边思考：这段话告诉我们什么信息？

- 讨论交流后明确：这一段介绍了作者前往双龙洞的时间、地点以及目的。

2. 第二部分（第2-6自然段）：描写双龙洞内的景色。

- 分组合作学习，每组负责一段内容，找出描写双龙洞内景物的特点的句子，并做好标记。

- 各组派代表汇报研究成果，教师适时补充讲解。

- 引导学生体会作者用词的准确性和生动性，比如“蜿蜒曲折”、“形态各异”等词语。

3. 第三部分（第7自然段）：抒发作者的感受。

- 全班齐读最后一段，思考：作者为什么会有这样的感受？

- 结合上下文理解“豁然开朗”的含义，感悟作者对大自然美景的喜爱之情。

（四）拓展延伸

1. 组织学生讨论：如果让你为双龙洞设计一张宣传海报，你会怎样做？

2. 推荐相关书籍或纪录片，让学生进一步了解双龙洞及其他名胜古迹。

五、作业布置

1. 把自己喜欢的句子抄写下来，并写出自己的感受。

2. 利用周末时间去附近的公园或者风景区游玩一次，试着模仿课文写一篇短小的文章记录这次经历。

六、板书设计

记金华的双龙洞

作者：叶圣陶

时间：某年某月某日

地点：浙江金华

主要作者游览双龙洞的过程及所见所感

重点词汇：蜿蜒曲折、形态各异、豁然开朗

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力和创新思维。在教学过程中，我尽量采用多样化的教学手段，如多媒体展示、小组合作探究等形式，使课堂气氛活跃起来。同时，我也注意到了一些不足之处，例如个别学生参与度不高，今后应更加关注这些同学的需求，确保每位学生都能得到充分的发展机会。