一、教学目标

1. 情感态度与价值观

学生通过学习歌曲《阿西里西》，感受苗族音乐的独特魅力，激发对民族文化的热爱和尊重。

2. 知识与技能

掌握歌曲的基本旋律与节奏特点，能够准确演唱歌曲，并理解歌词中表达的情感内涵。

3. 过程与方法

通过聆听、模仿、小组合作等方式，逐步提升学生的音乐表现力及团队协作能力。

二、教材分析

《阿西里西》是一首经典的苗族民歌，歌词简洁质朴，旋律欢快活泼，展现了苗族人民热情好客的生活场景。歌曲以“阿西里西”为核心词，具有鲜明的民族特色和地域风格。在教学过程中，教师应引导学生关注旋律线条的变化以及歌词背后的文化背景。

三、学情分析

本节课面向小学高年级学生，他们已经具备一定的音乐基础，能够初步感知音高、节奏等基本要素。但由于苗族音乐较为陌生，学生可能需要更多时间去适应其独特的风格。因此，在设计时需注重趣味性和互动性，帮助学生更好地融入课堂氛围。

四、教学重难点

- 重点：学会正确演唱歌曲《阿西里西》，并体会其情感表达。

- 难点：掌握歌曲中的弱起节奏型以及装饰音的运用。

五、教学准备

1. 多媒体课件（包含歌曲音频、视频资料）；

2. 打击乐器若干（如铃鼓、手鼓）；

3. 相关文化背景图片或视频。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段苗族舞蹈视频，让学生观察其中的动作特点和服饰风格，激发兴趣。随后提问：“你们知道这是哪个少数民族的传统舞蹈吗？”引出课题——《阿西里西》。

（二）初步感知

1. 播放歌曲录音，请同学们闭眼聆听，想象自己置身于苗寨之中。

2. 引导学生回答听到的内容，比如旋律是否优美、情绪如何等。

（三）学唱歌曲

1. 教师范唱一遍，提醒学生注意发音清晰、节奏准确。

2. 分句教唱，针对难处进行单独练习，例如弱起节奏部分。

3. 加入打击乐器伴奏，增强课堂参与感。

（四）深化理解

组织学生分组讨论：“‘阿西里西’是什么意思？它表达了怎样的情感？”鼓励大家分享自己的看法。

（五）巩固提高

开展小型音乐会活动，每组推选代表上台表演，其他同学担任评委打分。

七、课堂总结

总结本节课的学习成果，强调民族文化的重要性，激励学生继续探索更多优秀传统艺术形式。

八、板书设计

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一、情感态度与价值观

二、知识与技能

三、过程与方法

四、教学重难点

五、教学准备

六、教学过程

七、课堂总结

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以上为本次课程的教学设计方案，旨在通过系统化、趣味化的教学方式，使学生不仅学会一首歌曲，还能深入了解苗族文化的深厚底蕴。