一、教学目标

1. 了解毛泽东的生平及创作背景，理解《沁园春·雪》的思想内涵和艺术特色。

2. 掌握诗词的基本格律知识，学会欣赏词作中的修辞手法和语言美。

3. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。

二、教学重难点

重点：分析《沁园春·雪》中所描绘的壮丽景色及其象征意义。

难点：体会作者在词中表达的情感以及其背后的历史文化背景。

三、教学过程

（一）导入新课

通过播放相关视频或图片资料，让学生直观感受北国风光的魅力，从而自然过渡到课文的学习。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读全文，注意字音准确无误。

2. 教师示范朗读，指导学生正确停顿与节奏。

3. 组织小组讨论，分享初步阅读后的感受。

（三）深入探究

1. 分析上阕部分：

- 描绘了哪些自然景观？

- 这些描写体现了怎样的情感态度？

2. 探讨下阕

- 历史人物为何被提及？

- 作者对于这些历史人物的态度是什么样的？

3. 总结全词主旨：

- 结合时代背景思考本词想要传达的核心思想是什么？

（四）拓展延伸

鼓励学生查找更多关于毛泽东诗词的作品，并尝试自己创作一首类似的词作来表达个人情感或观察所得。

四、作业布置

1. 背诵并默写《沁园春·雪》；

2. 完成一份关于这首词的小论文，题目自拟。

五、板书设计

沁园春·雪

毛泽东

北国风光……

山舞银蛇……

江山如此多娇……

六、教学反思

通过本次课程的教学实践，我发现学生们对这首词表现出浓厚的兴趣。他们不仅能够准确地朗读出每一个句子，还能较为深入地理解其中蕴含的意义。今后我将更加注重引导学生主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。