一、教学目标

1. 知识与能力

理解《木兰诗》的故事情节，掌握其主要内容及艺术特色；了解南北朝时期民歌的艺术风格。

2. 过程与方法

通过朗读、讨论和小组合作的方式，引导学生体会诗歌的语言美、情感美以及叙事技巧。

3. 情感态度与价值观

感受木兰代父从军的家国情怀，培养学生的爱国主义精神和勇敢担当的品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解木兰这一人物形象及其象征意义，品味诗歌的语言魅力。

- 难点：分析诗歌中铺陈手法的作用，探讨其对塑造人物形象的意义。

三、教学准备

1. 准备多媒体课件，包含《木兰诗》原文、注释及相关背景资料。

2. 提供相关图片（如花木兰画像）和视频片段（如电影《花木兰》片段）。

3. 布置预习任务，让学生初步熟悉诗歌内容，并查找关于木兰的相关故事。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于花木兰的动画短片或电影片段，激发学生兴趣。提问：“大家知道这段视频讲的是谁的故事吗？她有哪些特点？”引入课题《木兰诗》，并简要介绍其文学地位。

（二）整体感知

1. 初读课文

学生自由朗读诗歌，教师指导学生注意停顿节奏，感受古诗的韵律美。

2. 疏通文意

结合注释，逐句翻译诗歌内容，帮助学生理解诗歌大意。

（三）深入探究

1. 人物形象分析

- 木兰是一个怎样的人？请结合具体诗句说明理由。

- 探讨木兰代父从军的原因及其背后的家国情怀。

2. 艺术手法赏析

- 找出诗歌中的铺陈描写部分，分析其作用。

- 对比阅读其他版本的《木兰辞》，体会不同版本之间的异同。

3. 情感体验

小组讨论：如果你是木兰，你会如何面对战争带来的挑战？从中可以学到什么？

（四）拓展延伸

1. 阅读现代改编作品，如《花木兰》电影剧本，比较原作与改编之间的差异。

2. 创作一首小诗，表达自己对木兰精神的理解。

（五）课堂总结

总结本节课的学习收获，强调木兰身上体现的勇气、智慧与责任感，鼓励学生向木兰学习，做一个有担当的人。

五、作业布置

1. 背诵《木兰诗》全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对木兰精神的看法。

六、板书设计

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一、教学目标

二、重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 深入探究

(1) 人物形象分析

(2) 艺术手法赏析

(3) 情感体验

4. 拓展延伸

5. 课堂总结

四、作业布置

五、板书设计

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通过以上教学设计，学生不仅能深入了解《木兰诗》的内容，还能感受到其中蕴含的文化价值和人文精神，从而更好地传承中华民族的传统美德。