教学目标：

1. 了解元代戏剧家关汉卿及其代表作品《窦娥冤》的历史背景和艺术成就。

2. 掌握《窦娥冤》的主要情节及人物形象，理解作品中所反映的社会矛盾和人文关怀。

3. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的审美能力和文学鉴赏水平。

教学重点：

1. 分析《窦娥冤》中窦娥这一人物形象的性格特征及其悲剧命运。

2. 理解《窦娥冤》中所揭示的社会不公与正义追求的主题思想。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解《窦娥冤》中窦娥的冤屈以及她对命运的抗争。

2. 如何帮助学生从历史的角度去认识《窦娥冤》所反映的社会现实。

教学方法：

1. 讲授法：通过教师的讲解让学生了解《窦娥冤》的基本内容和艺术特色。

2. 讨论法：组织学生围绕《窦娥冤》中的主要人物和情节展开讨论，激发学生的思考能力。

3. 演示法：利用多媒体设备播放相关视频资料，增强课堂的生动性和直观性。

课前准备：

1. 教师需要提前阅读《窦娥冤》，熟悉其故事情节和人物关系。

2. 准备一些关于元代社会背景的资料，以便在课堂上进行补充说明。

3. 制作PPT课件，包含《窦娥冤》的相关图片、文字资料等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 提问：同学们有没有听说过“六月飞雪”这个成语？它来源于哪部文学作品？

2. 引出《窦娥冤》，简要介绍作者关汉卿及其创作背景。

二、讲授新课（30分钟）

1. 介绍《窦娥冤》的剧情概要：

- 窦娥从小丧母，被父亲卖到蔡家做童养媳。

- 蔡婆因病去世后，窦娥与丈夫蔡昌宗成婚。然而好景不长，昌宗英年早逝，留下窦娥孤苦伶仃。

- 窦娥为父还债，却被诬陷杀害婆婆，最终含冤而死。

2. 分析窦娥的人物形象：

- 善良孝顺：尽管生活艰难，窦娥始终尽心尽力地照顾婆婆。

- 坚韧勇敢：面对冤屈，窦娥没有屈服，而是积极寻求真相。

- 不畏强权：即使在生命的最后时刻，窦娥仍然坚持自己的清白。

3. 探讨《窦娥冤》的主题思想：

- 社会不公：窦娥的遭遇反映了当时社会中存在的种种不公平现象。

- 正义追求：窦娥虽死犹生，她的冤魂昭示了人们对公平正义的渴望。

三、课堂讨论（15分钟）

1. 学生分组讨论：你认为窦娥的悲剧是由哪些因素造成的？

2. 各小组派代表发言，分享讨论结果。

四、总结归纳（5分钟）

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 鼓励学生课外继续阅读《窦娥冤》，进一步感受其深刻的内涵。

五、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈自己对《窦娥冤》的理解和感悟。

2. 收集更多关于关汉卿的作品信息，下节课分享给大家。

板书设计：

一、作者简介

二、剧情概要

三、人物形象分析

四、主题思想探讨

五、课堂讨论要点

教学反思：

通过本节课的学习，学生们不仅了解了《窦娥冤》的基本内容，还初步掌握了如何从多个角度去分析一部文学作品。今后的教学中，我将进一步丰富教学手段，努力提升课堂效果。