在初中语文教学中，诗歌的教学是一个重要的组成部分。它不仅能够培养学生的审美情趣，还能提高他们的文学素养。本教案针对人教版语文七年级上册第四课《古代诗歌四首》进行了精心设计，旨在通过创新的教学方法激发学生对古诗的兴趣，加深他们对古诗的理解。

《观沧海》是东汉末年曹操所作的一首乐府诗，这首诗气势磅礴，表达了诗人广阔的胸怀和雄心壮志。在教学过程中，教师可以引导学生通过反复诵读体会诗歌的节奏美和韵律美，并结合背景资料理解诗人创作时的心境。此外，还可以组织学生进行角色扮演，让学生以曹操的身份讲述他眼中的大海，这样既能活跃课堂气氛，又能帮助学生更好地融入到诗歌的情境之中。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白为好友王昌龄被贬而作的一首送别诗。这首诗情感真挚，表达了作者对友人的深切关怀与思念。在教学中，教师可以通过提问的方式引导学生思考：“为什么李白会在王昌龄被贬后写下这首诗？”、“诗中的‘杨花落尽子规啼’有什么特殊的含义？”等问题，从而引发学生的深入思考。同时，也可以借助多媒体手段播放相关的视频或音频材料，让学生更直观地感受到当时的社会环境以及诗人的情感世界。

《次北固山下》是唐代著名边塞诗人王湾的作品。此诗描绘了冬日清晨江面上美丽的景色，抒发了诗人旅途中的思乡之情。为了让学生更好地理解这首诗的内容，教师可以先带领学生欣赏几幅描绘北方冬季景象的图画，然后结合诗句逐句讲解，最后再让学生尝试用自己的语言描述出诗中所展现的画面。这样的方式既能让学生掌握诗歌的基本知识，又锻炼了他们的表达能力。

《天净沙·秋思》则是元代散曲作家马致远创作的一首小令。这首作品以其简洁凝练的语言、鲜明生动的形象刻画出了游子漂泊在外时孤独寂寞的心情。对于这篇课文的教学，教师可以采用小组合作学习的形式，让每个小组负责探讨一个特定的问题，如：“‘枯藤老树昏鸦’这一句是如何体现秋天特有的氛围的？”、“整首曲子采用了哪些艺术手法来增强感染力？”等等。之后每个小组派代表发言分享自己的研究成果，最后由教师总结归纳出正确的答案。

总之，《统编版语文七年级上册第四课古代诗歌四首一等奖创新教案》通过多种多样的教学手段，力求达到最佳的教学效果。希望每位使用该教案的老师都能够从中受益匪浅，在实际教学活动中取得优异的成绩！