一、教材分析

《枫树上的喜鹊》是一篇充满童趣和想象力的文章，作者以儿童的视角，通过生动的语言描绘了在枫树上筑巢的喜鹊一家的生活场景。文章不仅展现了自然界的和谐之美，还传递了人与自然和谐相处的理念，非常适合小学中年级的学生阅读。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中出现的新词汇，理解其含义并能在适当的语境中运用。

- 了解喜鹊的生活习性及与人类的关系。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和自主探究精神。

- 在教师指导下，学生学会抓住关键句段，体会文章表达的思想感情。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

- 培养学生爱护动物、保护环境的责任感。

三、教学重难点

重点：引导学生理解文章内容，感受作者对自然美景的喜爱之情；掌握一些重要的生词及其用法。

难点：让学生能够结合自身经历谈一谈自己对于环境保护的看法，并提出具体的行动建议。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于森林里各种鸟类活动的小视频，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，在这片美丽的森林中，你们最喜欢哪种鸟儿呢？为什么？”以此来激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题——《枫树上的喜鹊》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音，认清字形。之后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己的初步感受。

（三）精读感悟，深入理解

1. 分析第一部分（第1-3自然段）

- 引导学生思考：“为什么说这是一棵特别的枫树？”

- 讨论：如果让你来形容一棵理想中的枫树，你会怎样描述？

2. 学习第二部分（第4-7自然段）

- 仔细研读描写喜鹊家庭生活的句子，体会其中蕴含的情感。

- 观察插图，想象画面，进一步加深对文本的理解。

3. 探讨第三部分（第8-10自然段）

- 提问：“你觉得文中的‘我’是一个怎样的孩子？”鼓励学生发表自己的观点。

- 小组讨论：“我们应该怎样对待像喜鹊这样的野生动物？”

（四）拓展延伸

组织一次“我是小小环保卫士”的实践活动，让学生走出课堂，走进社区或公园，寻找身边的动植物朋友，记录下它们的特点以及与我们生活的关系。回校后分享各自的发现，交流心得。

五、总结归纳

回顾整堂课的内容，强调保护生态环境的重要性，希望每位同学都能成为大自然忠实的朋友，为建设美好家园贡献自己的力量。

六、布置作业

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 完成练习册相关题目；

3. 查阅资料，了解更多有关喜鹊的知识，并尝试创作一首关于喜鹊的小诗。

七、板书设计

枫树上的喜鹊

特别的枫树 → 喜鹊家庭生活 → 我的感受

美丽的大自然需要我们的呵护