有的人 教案教学设计

在语文课堂中，《有的人》是鲁迅先生的一首经典诗作，它通过对两种截然不同的人生态度和行为方式的对比，表达了对革命者无私奉献精神的赞美。本文将从教学目标、教学重点、教学过程等方面，设计一份详尽的教学方案。

教学目标

1. 知识与能力：理解诗歌中对比手法的运用及其表达效果；掌握鲁迅先生的思想内涵。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感和思想。

3. 情感态度与价值观：激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养他们的社会责任感和使命感。

教学重点

- 分析诗歌中的对比手法及其作用。

- 深入理解鲁迅先生的革命精神。

教学难点

- 如何让学生真正感受到诗歌背后深刻的社会意义。

教学过程

一、导入新课

利用多媒体展示一些关于鲁迅先生的照片和简介，引发学生对这位伟大作家的兴趣。然后播放一段关于《有的人》背景介绍的视频，为接下来的学习做好铺垫。

二、初读感知

组织全班同学齐声朗读诗歌，注意节奏和韵律。随后提问：“你认为这首诗主要讲了什么？”鼓励学生自由发言，初步了解诗歌的大意。

三、精读赏析

1. 分析对比手法

- 将诗歌分成两部分，分别描述“有的人”和“有的人”的不同表现。

- 引导学生找出具体的诗句，并思考这些对比反映了怎样的思想感情。

2. 探讨主题思想

- 结合时代背景，讲解鲁迅先生创作此诗的目的。

- 讨论：我们应该如何继承和发扬革命先辈的精神？

四、拓展延伸

推荐阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，进一步感受其文学魅力和社会责任感。

五、总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调学习这首诗的意义所在。最后，布置作业：写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的理解以及从中得到的启示。

板书设计

有的人

——鲁迅

对比手法：

有的人活着别人死了

有的人死了他还活着

主题思想：

歌颂革命者的无私奉献精神，激励后人继承遗志。

以上便是针对《有的人》这篇课文的教学设计方案。希望这份教案能够帮助教师更好地开展课堂教学，同时也让学生在学习过程中获得更多的收获。