教学目标：

一、知识与技能：

1. 理解周长的概念，并能够准确计算长方形和正方形的周长。

2. 学会使用公式来求解长方形和正方形的周长。

二、过程与方法：

1. 通过观察和动手操作，让学生理解周长的意义。

2. 利用小组合作的方式，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的热情。

2. 让学生感受到数学在生活中的广泛应用，培养他们的实际应用能力。

教学重点：

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：

灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件、直尺、方格纸、彩笔等。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示一些日常生活中的长方形和正方形物品（如书本、桌子、地板砖等），引导学生观察并思考这些物品的边长和形状。

2. 提问：“我们如何测量这些物品的周长呢？”从而引出课题——长方形和正方形的周长。

二、讲授新知

1. 定义周长：周长是指围绕一个平面图形一周的长度。

2. 长方形周长公式：C=2×(a+b)，其中a为长，b为宽。

3. 正方形周长公式：C=4×a，其中a为边长。

4. 举例说明：教师利用多媒体展示几个具体的例子，帮助学生理解和记忆公式。

三、实践操作

1. 分组活动：将全班分成若干小组，每组发给一张方格纸和一支彩笔。

2. 活动任务：请各组同学在方格纸上画出不同大小的长方形和正方形，并计算它们各自的周长。

3. 展示交流：每组派代表上台展示自己的作品，并讲解计算过程。

四、巩固练习

1. 基础题：完成教材上的相关习题。

2. 拓展题：设计一道开放性题目，鼓励学生发挥想象力，创造更多有趣的长方形或正方形，并计算其周长。

五、课堂小结

1. 回顾今天所学的内容，强调长方形和正方形周长公式的正确运用。

2. 鼓励学生在生活中多加观察，发现更多的数学现象。

六、布置作业

1. 必做题：复习今天所学内容，预习下一节课的内容。

2. 选做题：寻找身边的长方形或正方形物体，测量它们的周长，并记录下来。

板书设计：

《长方形和正方形的周长教案》

1. 周长定义

2. 公式介绍

- 长方形：C=2×(a+b)

- 正方形：C=4×a

3. 实例演示

4. 实践操作

5. 巩固练习

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的安排，能让学生们更好地掌握长方形和正方形周长的知识点，同时培养他们的动手能力和创新思维。