一、活动目标：

1. 通过游戏的方式引导幼儿观察和表达自己或他人的穿着，发展语言表达能力。

2. 增强幼儿对日常生活中衣物的识别与分类能力。

3. 激发幼儿参与活动的兴趣，培养良好的倾听习惯和互动意识。

二、活动准备：

1. 各种服装图片（如：外套、裤子、鞋子、帽子等）。

2. 小型玩偶或布娃娃若干。

3. 背景音乐（轻快、活泼的儿歌）。

4. 幼儿日常穿着的照片或实物（可选）。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻松的背景音乐，带领幼儿围坐成一圈。教师提问：“小朋友们，你们今天早上起床后都穿了什么呀？”鼓励幼儿大胆说出自己的穿着，并请个别幼儿展示自己的衣服。

2. 游戏环节一：找一找（10分钟）

教师出示各种服装图片，让幼儿根据指令找到对应的衣物。例如：“谁能帮我找到一双鞋子？”“谁的衣服是蓝色的？”通过游戏帮助幼儿认识不同种类的衣物，并学会用简单的语言描述。

3. 游戏环节二：我是小模特（10分钟）

教师请几位幼儿戴上不同的服饰道具，扮演小模特进行走秀。其他幼儿可以模仿他们的动作，并用语言描述他们穿的是什么。例如：“小明穿了一件红色的上衣，还有一条蓝色的裤子。”

4. 互动讨论（5分钟）

教师引导幼儿思考：“为什么我们要穿衣服？穿什么样的衣服才合适呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，培养初步的自我保护意识和生活常识。

四、活动延伸：

在区域活动中，设置“穿衣角”，提供各类衣物模型，让幼儿自由搭配并讲述自己的选择，进一步巩固对衣物的认识。

五、活动反思：

本次活动以“穿什么”为主题，贴近幼儿的日常生活，内容生动有趣，能够有效激发幼儿的语言表达兴趣。通过游戏和互动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了如何描述自己的穿着，并能简单区分衣物的种类。

但在实际操作过程中也发现了一些问题。例如，部分幼儿在表达时较为害羞，不敢主动发言；还有些幼儿对衣物的名称掌握不够准确。因此，在今后的教学中，可以增加更多的视觉辅助材料，如实物图片或视频，帮助幼儿更好地理解与记忆。同时，教师应多给予鼓励和引导，增强幼儿的自信心和表达欲望。

总之，本次语言游戏活动达到了预期的教学目标，为幼儿提供了丰富的语言交流机会，也为后续相关主题的学习打下了良好基础。