一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解“坐井观天”这个成语的含义及其寓意。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生理解故事中青蛙和小鸟的对话。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得眼界要开阔，不能局限于自己所处的小环境。

- 学会从不同角度看待问题，培养开放、包容的思维方式。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，体会“坐井观天”的寓意。

- 难点： 引导学生联系生活实际，感悟“眼界决定视野”的道理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，查找“坐井观天”的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

- 教师出示一只青蛙在井底的图片，提问：“你们见过这样的小动物吗？它为什么一直待在井里？”

- 引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 揭示课题：

- 板书课题《坐井观天》，并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

- 学生自读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

2. 检查预习：

- 教师出示生字卡片，带领学生认读、书写，如“蛙、沿、际、抬”等。

3. 整体感知：

- 提问：“故事讲了谁？他们之间发生了什么？”

- 引导学生概括课文主要内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读：

- 教师引导学生逐段阅读课文，理解每一段的意思。

- 重点分析青蛙和小鸟的对话，体会它们的不同观点。

2. 角色扮演：

- 组织学生进行角色扮演，分别扮演青蛙和小鸟，模仿对话，加深对人物心理的理解。

3. 问题探究：

- 提问：“为什么青蛙认为天只有井口那么大？小鸟又为什么说天无边无际？”

- 引导学生思考“眼界”与“认知”的关系。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 讨论交流：

- 提问：“你在生活中有没有像‘坐井观天’一样的经历？你从中得到了什么启发？”

- 鼓励学生结合自身经历发表看法。

2. 联系实际：

- 教师举例说明“坐井观天”在现实生活中的表现，如固守旧观念、不接受新事物等。

- 引导学生认识到拓宽视野的重要性。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结：

- 回顾课文内容，强调“坐井观天”的寓意，引导学生树立开放、积极的人生态度。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的天空》，要求写出自己对“天”的认识和感受。

- 预习下一篇文章，做好读书笔记。

五、板书设计：

```

坐井观天

青蛙：天只有井口大

小鸟：天无边无际

寓意：眼界决定视野

要勇于探索，开阔眼界

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课通过朗读、表演、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣。

- 学生能够基本理解课文内容，但在深入探讨“眼界”与“认知”之间的关系时，部分学生仍存在理解困难，需在后续教学中加强引导。