一、教学

人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解周长的概念，掌握长方形和正方形的周长计算方法。

- 能够运用公式正确计算长方形和正方形的周长。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、合作探究等方式，培养学生动手能力和逻辑思维能力。

- 引导学生在实际问题中灵活应用所学知识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习信心。

- 培养学生合作交流、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点：

- 重点： 长方形和正方形的周长计算公式。

- 难点： 理解周长的含义，并能根据实际情况灵活运用公式解决问题。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、长方形和正方形纸片、直尺、绳子等。

- 学生准备：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张教室窗户的图片，提问：“如果我们要给窗户装上一圈窗帘，需要多长的布？”引导学生思考“围绕图形一周的长度”是什么意思，引出“周长”的概念。

2. 探究新知（15分钟）

（1）认识周长：

教师用一根绳子沿着长方形的边绕一圈，让学生观察并说出“周长”指的是什么。

总结：围成一个图形所有边的总长度叫做这个图形的周长。

（2）探索长方形的周长：

教师分发长方形纸片，让学生用直尺量出长和宽，然后尝试计算周长。

引导学生发现：

周长 = 长 + 宽 + 长 + 宽 = 2×(长 + 宽)

或：周长 = 长×2 + 宽×2

（3）探索正方形的周长：

同样方法，测量正方形的边长，引导学生发现：

周长 = 边长 × 4

3. 巩固练习（10分钟）

（1）完成课本第42页的“做一做”。

（2）教师出示几道不同形状的图形，让学生判断哪些是长方形或正方形，并计算它们的周长。

（3）小组合作完成一道生活中的实际问题，如“一块长方形菜地，长8米，宽5米，四周要围上篱笆，需要多少米的篱笆？”

4. 课堂小结（5分钟）

引导学生回顾今天所学内容，说说什么是周长，长方形和正方形的周长怎么计算。教师补充并强调公式的重要性。

5. 布置作业（5分钟）

- 完成练习册第28页相关题目。

- 回家后测量家中一个长方形物品的长和宽，计算它的周长。

六、板书设计：

```

长方形和正方形的周长

周长：围成一个图形所有边的总长度。

长方形周长 = 2×(长 + 宽)

= 长×2 + 宽×2

正方形周长 = 边长 × 4

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过实物操作和生活情境引入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够理解并掌握周长的计算方法。但在实际应用中，部分学生对单位换算仍存在困惑，需在后续教学中加强训练。