一、教材分析

《白鹅》是现代著名散文家丰子恺先生的一篇描写动物的散文，文章以生动活泼的语言，通过对一只白鹅的细致观察和描绘，表达了作者对这只白鹅的喜爱之情。文章语言朴实自然，情感真挚，具有较强的文学性和感染力，适合学生在语文学习中进行阅读与赏析。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握生字词，理解课文内容；

- 学习作者通过细节描写表现动物特点的写作方法；

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文章的情感和语言特色；

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对动物的热爱和尊重，激发学生关爱生命、亲近自然的情感；

- 引导学生关注生活中的美好事物，提升审美情趣。

三、教学重难点

- 重点： 理解作者如何通过具体事例和细腻描写来展现白鹅的特点；

- 难点： 体会作者在描写中所蕴含的情感，并能结合自身经历进行表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料；

- 学生准备：预习课文，查找有关丰子恺的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过展示一张白鹅的图片，提问：“同学们，你们见过白鹅吗？你对它有什么印象？”引导学生交流对白鹅的认识，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习的是一篇描写白鹅的文章，作者是著名作家丰子恺。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词；

2. 教师讲解重点词语，如“架子十足”、“引吭大叫”等；

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者对白鹅的态度是怎样的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍白鹅的外形和神态，感受其高傲；

- 描述白鹅的动作和叫声，体会其个性；

- 第三段：写白鹅的吃相，突出其独特之处；

- 第四段：总结白鹅的特点，表达作者的喜爱之情。

2. 小组讨论：

- 作者是如何写出白鹅的“高傲”的？

- 文中哪些句子最让你印象深刻？为什么？

3. 教师引导学生找出文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：出示其他描写动物的短文，如《猫》《母鸡》，比较异同；

2. 学生模仿课文风格，写一篇描写自己喜欢的小动物的短文；

3. 交流分享，互相点评。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调作者通过细致观察和生动描写来表达情感的方法。鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达自己的感受。

六、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 写一篇以“我最喜欢的小动物”为题的短文，要求不少于300字；

3. 预习下一课内容。

七、板书设计

```

丰子恺《白鹅》

——高傲、可爱、有趣

外形：洁白、高傲

动作：步调从容、引吭大叫

吃相：规矩、有趣

情感：喜爱、尊重

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，激发了学生的阅读兴趣。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能有效落实。同时，在写作训练方面可以更加注重指导，提高学生的表达能力。