一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解王冕及其诗歌创作背景。

- 掌握《墨梅》这首诗的基本内容和艺术特色。

- 学习古诗的朗读技巧，体会其韵律美。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生理解诗意。

- 培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人高洁的品格与淡泊名利的情怀。

- 引导学生树立正确的价值观，追求内在修养与精神境界。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《墨梅》中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的深刻含义。

- 难点：体会诗人借物抒情的艺术手法，以及诗中所体现的高尚人格。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《墨梅》书法作品或相关图片、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查阅王冕的生平资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅梅花图，提问：“你看到梅花有什么感受？”

- 引出课题《墨梅》，并介绍作者王冕，简要说明其艺术成就和人生经历。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、节奏和感情。

- 提问：这首诗主要写了什么？表达了怎样的情感？

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解：

- “吾家洗砚池头树”：点明画面，表现诗人与梅花的联系。

- “个个花开淡墨痕”：描绘梅花的形态，突出其朴素之美。

- “不要人夸好颜色”：表达诗人不慕虚荣、不求赞誉的态度。

- “只留清气满乾坤”：升华主题，强调精神境界的重要性。

- 小组讨论：结合诗句，分析诗人通过“墨梅”表达的思想情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较阅读：对比其他描写梅花的古诗，如陆游《卜算子·咏梅》。

- 联系现实：引导学生思考在当今社会中，如何保持内心的纯净与高洁。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调“清气”与“品格”的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你从《墨梅》中学到了什么。

五、板书设计：

```

《墨梅》

——王冕

洗砚池头树

淡墨痕

不要人夸好颜色

只留清气满乾坤

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗意境，激发了他们对传统文化的兴趣。但在教学过程中，部分学生对“清气”的理解仍较模糊，今后可加强相关文化背景的讲解，帮助学生更深入地把握诗人的思想情感。