尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册中“长方形和正方形的周长”这一课。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面进行阐述。

一、教材分析

本节课选自人教版小学数学三年级上册第五单元“长方形和正方形的认识”中的内容，属于图形与几何领域。通过学习长方形和正方形的周长，学生将进一步理解图形的特征，并掌握计算周长的方法，为后续学习面积等知识打下基础。

二、教学目标

根据新课标的要求和学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能：理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较、合作探究等方式，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强合作意识和应用意识。

三、教学重难点

教学重点：理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式。

教学难点：灵活运用周长公式解决实际问题，特别是在不同情境下的应用。

四、教法与学法

在教学中，我采用“启发式教学”与“探究式学习”相结合的方式，注重引导学生主动参与、自主探究。主要采用的教学方法有：

- 直观演示法：利用实物模型或图形展示，帮助学生建立直观认识；

- 合作探究法：通过小组讨论，引导学生发现规律，归纳公式；

- 练习巩固法：通过多种形式的练习，加深对知识的理解和掌握。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过生活中的实际例子引入课题，如“学校操场的围栏有多长？”、“教室窗户的边框需要多长的木条？”等，引发学生兴趣，引出“周长”的概念。

2. 探究新知（15分钟）

（1）理解周长：通过指一指、描一描、量一量等活动，让学生初步感知周长的含义，即图形一周的长度。

（2）探索长方形周长：引导学生通过测量长和宽，尝试用不同的方法计算周长，如：长+宽+长+宽；（长+宽）×2；长×2 + 宽×2。通过对比，总结出最简便的方法。

（3）探索正方形周长：在长方形的基础上，引导学生类比推理，得出正方形周长的计算方法：边长×4。

3. 巩固练习（10分钟）

设计层次分明的练习题，包括直接计算、实际问题应用、变式训练等，帮助学生巩固所学知识，提升解决问题的能力。

4. 课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调周长的定义和计算方法，鼓励学生在日常生活中发现并运用所学知识。

5. 布置作业（5分钟）

布置适量的课后练习题，既包括基础计算题，也包含一些开放性问题，以拓展学生的思维。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重学生的参与和体验，努力营造轻松愉快的学习氛围。但在实际操作中，部分学生在理解周长概念时仍存在困难，需要在今后的教学中加强直观教学和个别辅导。同时，在练习环节中，应更加关注学生的思维过程，避免只注重答案的正确性。

总之，本节课力求做到“以生为本”，引导学生在动手操作中理解知识，在合作交流中提升能力，在实际应用中感受数学的价值。

我的说课到此结束，谢谢大家！