一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和意思。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对童年生活的怀念之情。

- 理解闰土这个人物形象，体会他聪明、勇敢、朴实的性格特点。

- 引导学生珍惜现在的美好生活，热爱自然、热爱生活。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解闰土的形象，感受他的聪明、活泼和纯真。

- 掌握文中描写人物的方法。

- 难点：

- 理解“我”与闰土之间深厚的友谊以及文章所表达的思想感情。

- 理解“那一年，我家院子里的西瓜都长得很棒”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找鲁迅的相关资料，了解作品背景。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有一个特别要好的朋友？他是怎样的一个人？”

- 引出课题《少年闰土》，并介绍作者鲁迅。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“其间”、“伶俐”、“潮汛”等。

- 请学生概括课文主要内容。

3. 精读课文，分析人物（15分钟）

- 分段朗读课文，引导学生找出描写闰土外貌、动作、语言的句子。

- 讨论：从哪些地方可以看出闰土是个聪明、勇敢、朴实的孩子？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课学习的内容。

- 布置作业：抄写生字词，完成练习册相关内容。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生对生字词的掌握情况。

- 提问：闰土给你留下了怎样的印象？

2. 深入分析，体会情感（20分钟）

- 分组讨论：为什么“我”对闰土有深厚的感情？

- 引导学生体会“我”与闰土之间的友情，以及“我”对过去美好时光的怀念。

- 教师结合课文中的具体语句进行讲解，如“我们日里到海边捡贝壳……”。

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 引导学生回忆自己的童年生活，说说自己有没有像闰土一样的好朋友。

- 鼓励学生用简单的语言描述自己与朋友之间的故事。

4. 课堂总结（5分钟）

- 总结课文内容，强调人物描写的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我的童年朋友》。

五、板书设计：

```

少年闰土

——鲁迅

人物特点：聪明、勇敢、朴实

描写方法：语言、动作、外貌

情感表达：怀念、友谊、纯真

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种形式引导学生走进文本，理解人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升课堂互动性。

七、作业设计：

1. 抄写课文中的好词好句。

2. 完成练习册第X页的练习题。

3. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我的童年朋友》。