一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解诗人于谦的生平及其创作背景，理解《石灰吟》的基本内容。

- 掌握诗中关键词句的含义，体会诗歌的语言美和意境美。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌所表达的情感与思想。

- 借助多媒体辅助教学，增强学生对古诗的理解与兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人坚贞不屈、清白正直的高尚品格，培养学生的道德情操和爱国情怀。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，学会在逆境中坚持自我、坚守信念。

二、教学重难点

- 重点：

理解诗意，把握诗人借“石灰”抒发的志向和情感。

- 难点：

领会诗中象征手法的运用，体会作者以物喻人的写作技巧。

三、教学准备

- 教师：制作PPT课件，搜集相关资料（如于谦生平、历史背景等）。

- 学生：预习课文，查阅“石灰”的相关知识，初步了解诗歌内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“石灰”的图片，提问：“同学们，你们知道石灰是怎么来的吗？”

- 引导学生说出自己对“石灰”的认识，激发学习兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一首与‘石灰’有关的古诗——《石灰吟》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、节奏。

- 提问：这首诗讲的是什么？你从诗中感受到了什么？

3. 品读赏析（20分钟）

- 分句讲解诗意，结合注释理解词语含义。

- “千锤万凿出深山”：形容石灰石经过千锤百炼才被开采出来。

- “烈火焚烧若等闲”：即使面对烈火的考验也毫不畏惧。

- “粉骨碎身浑不怕”：即使身体破碎也不惧怕。

- “要留清白在人间”：希望留下纯洁正直的名声。

- 引导学生思考：诗人为什么用“石灰”来比喻自己？这体现了他怎样的精神？

- 小组讨论：结合历史背景，说说于谦是一个怎样的人？他为什么要写这首诗？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放关于于谦的历史短片或相关故事，加深学生对诗人及其时代背景的理解。

- 引导学生联系现实，谈谈在生活中如何做到“清白做人”。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这首诗不仅是一首咏物诗，更是一首抒怀诗，表达了诗人坚定的意志和崇高的理想。

- 学生齐声朗诵全诗，感受诗歌的韵律与情感。

6. 作业布置（2分钟）

- 背诵《石灰吟》，并写一篇200字左右的读后感，谈谈你从诗中得到的启发。

五、板书设计

```

《石灰吟》

——于谦

千锤万凿出深山

烈火焚烧若等闲

粉骨碎身浑不怕

要留清白在人间

象征手法：以石灰喻人，表现坚贞不屈、清白正直的品格

主题思想：歌颂高尚情操，表达人生志向

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生理解诗歌内容，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在深入分析诗歌象征意义时，部分学生仍存在理解困难，今后可加强语言训练与思维引导，提升学生的文学鉴赏能力。