一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词和重点语句的含义。

- 学习作者通过具体事例表现人物形象的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章情感和主题。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受莎莉文老师对海伦·凯勒的深刻影响，体会师生之间的深厚情谊。

- 激发学生对生命、教育和成长的思考，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解“再塑生命”的含义，把握莎莉文老师的形象及其对海伦的影响。

- 难点：体会海伦在失明失聪后的心理变化及她对知识的渴望。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、图片、视频等。

- 学生：预习课文，查阅海伦·凯勒的生平资料，了解其主要成就。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示海伦·凯勒的照片，提问：“你们知道这位女士是谁吗？她有什么特别之处？”

2. 引导学生说出自己对海伦·凯勒的初步印象，激发学习兴趣。

3. 引出课题《再塑生命的人》，解释“再塑生命”的含义，引发学生思考。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词并尝试理解大意。

2. 教师讲解重点词语，如“企盼”、“恍然大悟”、“冥想”等。

3. 提问：文中哪些内容体现了“再塑生命”？请找出关键段落并简要概括。

（三）深入研读（20分钟）

1. 分组讨论：

- 莎莉文老师是如何帮助海伦认识世界的？

- 海伦的心理发生了怎样的变化？

- 文中哪些细节最打动你？为什么？

2. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生从语言、动作、心理描写等方面分析人物形象。

3. 教师总结：莎莉文老师不仅教会了海伦知识，更给予了她希望与力量，是真正“再塑生命”的人。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于海伦·凯勒的纪录片片段，让学生更直观地感受她的精神世界。

2. 讨论：如果你是海伦，你会如何面对困境？

3. 鼓励学生联系自身生活，谈谈对“教育”和“成长”的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“再塑生命”不仅是身体上的改变，更是心灵的觉醒。

2. 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的“再塑生命的人”》，要求结合自身经历，表达对他人帮助的感激之情。

五、板书设计：

```

《再塑生命的人》

——海伦·凯勒

关键词：再塑生命、莎莉文老师、爱与教育、成长与希望

核心思想：

通过一位老师对残疾学生的关爱与教导，展现教育的力量与生命的奇迹。

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，激发学生的共情能力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化阅读体验的引导，提升语文课堂的深度与广度。