在小学语文教学中，课文《詹天佑》是一篇极具教育意义的文章。它不仅讲述了我国杰出的铁路工程师詹天佑在修建京张铁路过程中所表现出的爱国精神和卓越才能，同时也体现了他不畏艰难、勇于创新的品质。因此，在教学中如何引导学生深入理解文本内涵，激发学生的爱国情感与责任感，是教师需要重点思考的问题。

本教学设计以“理解人物形象，感悟爱国情怀”为主线，结合新课标理念，注重学生语言能力、思维能力和情感态度的综合发展。教学过程分为以下几个环节：

一、导入新课（5分钟）

通过展示詹天佑的照片或相关历史图片，引发学生兴趣，引出课题。同时，教师可以提问：“你对詹天佑了解多少？”鼓励学生分享已知信息，为后续学习做好铺垫。

二、初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

1. 詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路任务的？

2. 他是如何克服困难完成这项工程的？

3. 文中哪些地方最让你感动？

通过初步阅读，让学生整体把握文章内容，形成初步印象。

三、精读品析（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点关注以下几个方面：

1. 人物描写：通过细节描写体会詹天佑的坚定、智慧和责任感。例如，“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上勘测线路。”这样的句子展现了他身先士卒的精神。

2. 语言表达：品味文中富有感情色彩的语句，如“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。”感受詹天佑严谨的工作态度。

3. 情感升华：结合时代背景，引导学生理解詹天佑的爱国情怀，体会他为国争光、不辱使命的崇高精神。

四、拓展延伸（10分钟）

组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：

- 如果你是詹天佑，你会怎么做？

- 在今天，我们该如何继承和发扬他的精神？

通过讨论，引导学生联系现实，增强责任感和使命感。

五、总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调詹天佑的爱国精神和科学态度，并鼓励学生在生活中也要像他一样，勇于面对困难，努力实现自己的梦想。

六、作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的詹天佑》，谈谈你对他的认识和敬佩之情。

2. 收集关于詹天佑的其他资料，制作一份手抄报。

通过以上教学设计，不仅帮助学生掌握语文知识，更在潜移默化中培养了他们的民族自豪感和责任感，真正实现了语文教学的人文性与工具性的统一。