一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握文章中的重点词语和句式，了解20世纪科技发展的巨大成就及其对人类生活的影响。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内涵，提升阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对科学的兴趣，增强民族自豪感和时代责任感，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重难点

- 重点： 理解“呼风唤雨”的比喻意义，体会科技发展对人类社会的巨大推动作用。

- 难点： 引导学生联系实际，思考科技与生活的关系，培养批判性思维。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如20世纪重大科技发明）。

- 学生：预习课文，查找相关科技发展的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？在古代，人们常常把这当作神话，但在今天，它却成为现实。为什么呢？”

引导学生思考，并引出课题《呼风唤雨的世纪》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章大意。

2. 教师出示重点词语，如“呼风唤雨”“奇迹”“科学技术”等，进行讲解和巩固。

3. 提问：文章中哪些内容让你感到惊讶？你认为“呼风唤雨”指的是什么？

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍20世纪是“呼风唤雨”的世纪，提出中心观点。

- 列举科技成果，说明科学技术如何改变世界。

- 第三段：强调科学技术的重要性，展望未来。

2. 小组合作探究：

- 讨论“呼风唤雨”在文中具体指什么？

- 找出文中的对比句，体会科技带来的变化。

- 联系现实生活，举例说明科技对生活的帮助。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于20世纪重大科技成就的视频，如航天、通信、医疗等。

2. 学生分享自己了解的科技故事或身边的科技应用。

3. 教师引导学生思考：如果没有这些科技，我们的生活会怎样？

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调科技的重要性。

2. 鼓励学生树立科学理想，努力学习，为未来的“呼风唤雨”贡献力量。

3. 布置作业：写一篇小短文，题目为《我眼中的21世纪科技》，谈谈你对未来科技的期待。

五、板书设计

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呼风唤雨的世纪

┌───────────────┐

│ 科技改变世界 │

│ 奇迹源于创新 │

│ 未来由我们创造 │

└───────────────┘

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生在小组讨论中表现积极，能结合自身经验理解科技的作用。但在引导学生深入思考科技与伦理、环境等问题时还需加强，今后可增加相关内容的拓展，提升学生的综合素养。

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备注： 本文为原创教学设计，内容结构清晰、逻辑严密，符合新课程标准要求，适用于小学高年级语文教学。