一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文的中心论点，掌握议论文的基本结构和论证方法，能够分析作者的观点及其依据。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文章内涵，提高逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生树立正确的职业观和人生观，培养敬业精神和乐于奉献的态度，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“敬业”与“乐业”的含义，把握作者提出的观点及论证方式。

- 难点：

如何引导学生结合自身实际，思考“敬业”与“乐业”在现代社会中的意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关资料、教学视频片段（如关于工匠精神的纪录片片段）。

- 学生准备：预习课文，了解作者梁启超及其背景，初步思考“敬业”与“乐业”的含义。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是敬业？你有没有做到‘乐业’？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

引出课题《敬业与乐业》，并介绍作者梁启超。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生朗读课文，教师纠正字音和语调。

- 提问：本文主要讲了什么内容？作者的观点是什么？

- 学生小组讨论，概括文章大意。

3. 精读分析（20分钟）

- （1）整体结构分析：

引导学生找出文章的论点、论据和论证方法，明确文章的结构为“提出问题—分析问题—解决问题”。

- （2）关键词解析：

“敬业”、“乐业”、“责任心”、“趣味”等关键词进行解释，并联系现实生活举例说明。

- （3）论证方法分析：

通过引用名人名言、举实例、对比论证等方式，分析作者是如何支持自己的观点的。

4. 深入探讨（15分钟）

- （1）分组讨论：

结合自身学习或生活经历，谈谈你对“敬业”和“乐业”的理解。

例如：你在学习中是否曾感到“乐学”？是否愿意认真对待每一项任务？

- （2）课堂交流：

各组代表发言，教师适时点评，引导学生思考如何将“敬业”与“乐业”融入到日常生活中。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结文章主旨，强调“敬业”是责任，“乐业”是态度，两者相辅相成。

- 鼓励学生树立正确的职业观，努力做到“敬业而乐业”。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“敬业与乐业”》，不少于300字。

- 阅读梁启超的其他作品，如《少年中国说》，写一篇读书笔记。

五、板书设计：

```

敬业与乐业

——梁启超

一、中心论点：敬业与乐业是人类生活的不二法门。

二、结构分析：

提出问题 → 分析问题 → 解决问题

三、关键词：

敬业：责任心、专注、认真

乐业：兴趣、乐趣、热爱

四、现实意义：

树立正确的人生观与职业观

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学方式引导学生理解文章内涵，激发学生的思考兴趣。但在讨论环节中，部分学生参与度不高，今后需加强课堂互动设计，提高学生的参与积极性。

---