一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解《与妻书》的写作背景、作者林觉民的生平及其革命精神；掌握文中重点字词、句式及文言现象；提高学生对古文的理解和赏析能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入体会文章情感内涵；结合历史背景，理解作者在生死抉择中的家国情怀。

3. 情感态度与价值观目标：

感受林觉民对妻子深沉的爱与对国家的忠诚，激发学生的爱国热情和责任感；树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

- 重点：

分析文章的情感表达方式，理解“忍弃汝”与“吾充吾爱汝之心”的矛盾心理；把握文言词汇和句式特点。

- 难点：

深入体会林觉民在革命与亲情之间的挣扎，理解其“为天下人谋永福”的崇高理想。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于辛亥革命的历史视频或图片，引发学生兴趣。

- 提问：你是否了解林觉民？他为什么写下这封信？

- 引出课题：今天我们将学习《与妻书》，感受一位革命志士的深情与担当。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标注生字词。

- 教师讲解部分难懂字词，如“吾充吾爱汝之心”、“吾今与汝无言矣”等。

- 集体朗读课文，初步感受情感基调。

3. 精读分析（20分钟）

- 段落解析：

- 交代写信缘由，表达对妻子的深切思念。

- 回忆夫妻恩爱，表现“忍弃汝”的痛苦。

- 第三段：阐述革命理想，体现“为天下人谋永福”的信念。

- 第四段：再次抒发情感，升华主题。

- 问题探究：

- 林觉民为何选择牺牲个人幸福？

- 文中哪些句子最能打动你？为什么？

- 你如何看待“死”与“生”的关系？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合当时的社会背景，分析林觉民所处的时代环境。

- 对比其他革命者的作品，如《少年中国说》《我的自传》等，探讨革命者的共同精神。

- 小组讨论：如果你是林觉民，你会如何选择？为什么？

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课主要内容，强调林觉民的爱国情怀与家庭情感的统一。

- 引导学生思考：作为新时代的青年，我们应如何继承这种精神？

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，谈谈你对“家国情怀”的理解。

- 完成课后练习题，巩固文言基础知识。

四、板书设计

```

《与妻书》——林觉民

一、内容结构：

1. 写信缘由

2. 夫妻情深

3. 革命理想

4. 情感升华

二、情感特点：

- 真挚感人

- 悲壮激昂

- 矛盾交织

三、主题思想：

- 家国情怀

- 个人牺牲

- 革命精神

```

五、教学反思（教师备课参考）

本课以情感为主线，引导学生走进林觉民的内心世界。通过多层次的阅读与思考，帮助学生理解革命者的精神风貌。在教学过程中，应注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的见解，增强课堂互动性。

六、参考资料

- 《普通高中语文课程标准（2017年版）》

- 统编版高中语文教材（必修下册）

- 林觉民相关历史资料与文学评论

结语：

《与妻书》不仅是一封家书，更是一篇充满血泪的革命宣言。它让我们看到，在历史的洪流中，个体的命运与国家的未来紧密相连。愿每一位学子都能从中汲取力量，肩负起属于自己的责任与使命。