【一年级上册语文《荷叶圆圆》获奖教学设计】一、教材分析

《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文，属于识字与阅读结合的课文。文章以简洁生动的语言描绘了夏天荷塘的美丽景象，通过“荷叶圆圆”这一形象，引导学生感受大自然的美妙和生命的活力。文中运用了拟人化的手法，如“小水珠说：‘我是夏天’”，增强了语言的趣味性，适合低年级学生的认知水平和学习兴趣。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 认识本课生字词，正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，体会荷叶的可爱与夏天的生机。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、表演、想象等方式，激发学生的阅读兴趣。

- 培养学生观察自然、表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感。

- 激发学生对语文学习的兴趣，增强自信心。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。

- 难点：体会荷叶的可爱与夏天的生机，感受语言的美感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、音乐、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找有关荷花的知识。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放轻柔的音乐，出示荷塘图片，引导学生观察。

2. 提问：“你见过荷叶吗？它是什么样子的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写荷叶的文章——《荷叶圆圆》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3. 小组合作，认读生字词，互相纠正发音。

4. 教师出示生字卡片，进行认读练习。

（三）精读感悟（15分钟）

1. 分段朗读课文，引导学生找出描写荷叶的句子。

2. 重点讲解“荷叶圆圆”、“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”等词语。

3. 通过提问引导学生思考：“为什么说荷叶是夏天的歌？”

4. 鼓励学生用自己的话描述荷叶的样子和夏天的景象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情景表演：学生分角色扮演“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，模仿它们的动作和语言。

2. 图画创作：让学生画出自己心中的荷塘，并用一句话描述。

3. 小结：通过本课的学习，我们感受到了荷叶的美丽和夏天的活力。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调荷叶的特点和夏天的生机。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多发现自然之美。

3. 布置作业：回家给家长讲讲《荷叶圆圆》的故事，并画一幅荷塘的画。

六、板书设计

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荷叶圆圆

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小水珠 小蜻蜓

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小青蛙

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七、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。今后可进一步加强学生的语言表达训练，提高他们的想象力和创造力。

备注：本教学设计为原创内容，适用于小学语文教学实践，可根据实际教学情况灵活调整。