【《唐雎不辱使命》精品教学设计】一、教材分析

《唐雎不辱使命》出自《战国策·魏策四》，讲述的是秦王企图以武力威胁安陵君，而安陵君派唐雎出使秦国，面对强权毫不退缩，最终保全国家尊严的故事。文章语言简练，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，是初中语文教材中极具代表性的文言文篇目之一。通过本课学习，学生不仅能掌握文言文的基本阅读方法，还能体会历史人物的智慧与气节，增强民族自尊心和责任感。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文言词语“易”“怫然”“布衣”等含义，理解句式特点。

- 能准确翻译课文，把握文章主要内容和结构。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、情境模拟等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生从人物语言、动作中分析人物性格，提升鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受唐雎不畏强权、坚守信念的精神品质。

- 培养学生面对压力时的勇气与担当意识，树立正确的价值观。

三、教学重难点

- 重点：掌握文言词汇和句式，理解文章内容及主旨。

- 难点：体会唐雎的语言艺术及其背后的文化内涵，感悟人物精神。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史背景资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅相关历史人物及事件背景。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

通过提问“你是否遇到过需要坚持立场、不轻易妥协的事情？”引发学生兴趣，引出“不辱使命”的主题。结合历史背景介绍战国时期各国之间的外交斗争，自然过渡到课文内容。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读，圈画不懂字词，小组合作解决部分疑难问题。

3. 教师讲解重点词语，如“易”“怫然”“布衣”等，帮助学生理解文意。

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，逐句翻译，引导学生理解人物对话的逻辑与语气。

2. 设计问题链：

- 秦王的态度如何？他的目的是什么？

- 唐雎是如何应对的？他的语言有什么特点？

- 文章结尾有何深意？

3. 通过角色扮演或分组讨论，让学生模拟唐雎与秦王的对话，体会人物心理变化。

第四环节：深入探究（15分钟）

1. 讨论唐雎“不辱使命”的意义，引导学生思考在现实生活中如何做到“不辱使命”。

2. 结合历史背景，探讨战国时期外交策略与个人品德的关系。

3. 拓展延伸：推荐学生阅读《战国策》其他篇章，了解古代谋士的智慧与风采。

第五环节：总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调唐雎的勇敢与智慧，鼓励学生在生活中也要有坚定的信念和责任意识。布置课后作业：写一篇短文，谈谈自己对“不辱使命”的理解。

六、板书设计

```

《唐雎不辱使命》教学设计

一、内容梳理

秦王 → 威胁 → 安陵君

唐雎 → 坚持 → 不屈服

二、人物分析

唐雎：智勇双全，有胆有识

秦王：骄横霸道，虚张声势

三、主题升华

不辱使命 → 坚守信念 → 民族气节

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，注重文言文基础知识的积累与人物形象的分析。在今后的教学中，可进一步加强学生对古文语言风格的理解，提升其文化素养与审美能力。