【《不愿长大的小姑娘》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学会分析人物性格特点，体会文章表达的情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生从故事中思考成长的意义，培养积极的人生态度。

3. 情感态度与价值观

- 感受主人公对童年的留恋与对成长的困惑，理解“长大”是人生必经的过程。

- 培养学生珍惜当下、勇敢面对未来的良好心态。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章主题，体会人物心理变化。

- 难点：引导学生正确看待成长与成熟的关系，树立积极的人生观。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生：预习课文，查找有关“成长”的名人名言或小故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有想过，如果有一天你不用再长大，你会选择留在童年吗？”

引导学生自由发言，激发他们对“成长”的兴趣与思考。

引出课题：《不愿长大的小姑娘》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生齐读课文，注意字音和节奏。

2. 教师讲解生字词，如“稚气”、“依赖”、“孤独”等，并让学生结合上下文理解词语意思。

3. 提问：

- 小姑娘为什么不愿意长大？

- 她在成长过程中遇到了哪些困难？

- 最后她是怎么想通的？

（三）精读分析（15分钟）

1. 分段落讲解，引导学生找出描写小姑娘心理活动的句子。

- 如：“她总是喜欢躲在妈妈的怀里，不愿自己去面对外面的世界。”

2. 讨论：

- 如果你是她，你会怎么选择？

- 成长意味着什么？是失去还是获得？

3. 角色扮演：请几名学生分别扮演小姑娘、妈妈、朋友等角色，进行情景对话，加深对人物心理的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示一些关于“成长”的名人名言，如：

- “成长，是生命给予我们的礼物。”

- “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”

2. 学生分享自己生活中关于“长大”的经历或感受。

3. 教师总结：成长虽然伴随着挑战和烦恼，但也是我们走向成熟、实现梦想的必经之路。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文《我眼中的成长》，谈谈你对“长大”的看法。

2. 阅读《小王子》中关于“成长”的片段，写读后感。

3. 和家长一起讨论“你希望我长大吗？”这个问题，记录下他们的想法。

五、板书设计：

```

《不愿长大的小姑娘》

——成长，是一场美丽的旅程

小姑娘的心理变化：

留恋童年 → 困惑迷茫 → 渐渐明白 → 勇敢面对

成长的意义：

失去纯真 → 获得独立与责任

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，深入理解“成长”的内涵。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在引导学生思考“成长”与“责任”的关系时，仍需加强启发与引导，使学生能够更深刻地体会到成长的价值。