【课文《我选我》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。

- 能正确、流利地朗读课文，体会人物情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生理解课文主题。

- 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受主人公“我”勇于承担责任、乐于助人的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，增强自我认同感和集体责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟“我选我”的积极意义。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、生字卡片、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找生字词，思考“如果我是文中的‘我’，我会怎么做？”

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在班级里主动承担过任务？比如当班长、值日生或者组织活动？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《我选我》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解含义。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 介绍“我”为什么主动报名担任班干部。

- 描述“我”在工作中的表现和遇到的困难。

- 第三段：讲述“我”在大家的支持下成功完成任务，获得认可。

2. 提问引导：

- “我”为什么要主动请缨？

- 面对困难，“我”是怎么做的？

- 你从“我”的行为中看到了什么品质？

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动。

- 每组选择一个场景进行表演，如“我”在竞选时的发言、“我”在工作中遇到问题时的应对等。

- 表演结束后，其他同学进行评价，说说自己从中学到了什么。

（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）

引导学生思考：

- 在生活中，我们是否也像“我”一样勇敢地承担责任？

- 如果你是老师，你会怎么鼓励那些愿意担当的同学？

（六）总结升华（5分钟）

教师总结：

“我选我”不仅仅是一次选择，更是一种勇气和责任的体现。希望同学们都能像文中的“我”一样，敢于担当，乐于奉献，在集体中发光发热。

（七）布置作业（2分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我也想“我选我”》，谈谈自己在生活中的一次主动担当的经历。

2. 复习课文，熟读并背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计：

```

课文《我选我》

—— 主动担当，勇于负责

“我”为什么选自己？

→ 有责任心，乐于帮助他人

“我”遇到了什么困难？

→ 努力克服，坚持到底

“我”得到了什么？

→ 同学的认可，老师的表扬

我们要学习“我”的精神：

→ 勇于担当，不怕困难

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物心理，激发了学生的情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，提升课堂的参与度与实效性。