【数学小日记五年级（作文3000字及小学五年级日记）】今天是星期三，阳光明媚，我一早就背着书包去上学了。今天的课程安排得满满当当，但我最期待的还是数学课。因为数学老师说今天要讲一个特别有意思的题目，而且我们还可以分组讨论，我觉得这一定是个有趣的课堂。

上课铃一响，数学老师走进教室，手里拿着一张大大的纸，上面画着一些图形和数字。她微笑着说：“今天我们来玩一个‘数字迷宫’的游戏，看看谁能在最短的时间内找到正确的路径。”听到这句话，我立刻坐直了身子，眼睛亮了起来。

老师把纸贴在黑板上，然后开始讲解规则：纸上有一个起点和一个终点，中间有多个路口，每个路口都有一个数字，我们要根据这些数字计算出正确的路线，最终到达终点。而且，每一步都要用到加减乘除的知识，不能走错路，否则就会被困在迷宫里。

我兴奋地和同桌小明一起研究这张图。一开始我们有点懵，因为数字很多，而且有些地方看起来像是陷阱。但慢慢地，我们开始尝试不同的组合。比如，从起点出发，第一个路口是“5+3”，我们算出来是8，然后继续往前走，下一个路口是“12-4”，等于8，又是一条路。我们觉得这条路可能对，于是继续往下走。

可是走到一半的时候，我们发现了一个问题：如果按照这个路线走下去，最后会遇到一个“0”的路口，而0是不能作为下一步的数的，所以这条路行不通。这时候，我有点着急，但小明却说：“别急，我们可以换一条路试试。”

于是我们重新回到起点，选择了一条不同的路线。这次我们先走了“7×2=14”，然后到了一个路口是“14÷2=7”，接着是“7+5=12”，再走“12-6=6”，最后是“6×1=6”。结果发现这条路也走不通，因为最后一个路口是“6”，而终点是“12”，所以我们又失败了。

这时，我开始感到有点挫败，但老师走过来对我们说：“没关系，数学就是不断试错的过程。你们已经做得很好了，只要多动脑筋，一定能找到答案。”

听了老师的话，我重新振作起来，和小明再次仔细分析每一个数字。这次我们尝试了一种新的方法：先看终点是什么数，然后倒推回去。终点是“12”，那么前面的数应该是多少呢？比如“12÷2=6”，或者“12-6=6”等等。我们一步一步倒推，终于找到了一条正确的路径。

最后，我们成功地走出了迷宫，老师为我们鼓掌，并表扬了我们的坚持和努力。我感到非常自豪，因为我不仅学会了如何解决数学题，还明白了面对困难时要坚持不放弃的道理。

下课后，我和小明还在讨论刚才的题目，感觉数学真的很有意思。虽然有时候会遇到难题，但只要认真思考，就一定能找到答案。我想，以后我要更加喜欢数学，因为它不仅能锻炼我的思维能力，还能让我在解决问题中获得成就感。

通过今天的数学课，我深刻体会到，数学不仅仅是课本上的公式和计算，它更是一种思维方式，一种探索世界的方式。我希望自己能继续保持对数学的兴趣，不断挑战自己，成为一个更聪明、更有耐心的人。

这就是我今天的数学小日记，虽然只是一节普通的数学课，但对我来说却意义非凡。我相信，只要我坚持学习，未来的数学世界一定会越来越精彩！