【2020-2021学年幼儿园园本研修工作计划】为全面提升我园教师的专业素养和教育教学能力，推动园所内涵式发展，结合我园实际，制定本年度园本研修工作计划。本计划以“立足实践、服务教学、促进成长”为核心理念，注重理论与实践相结合，旨在打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。

一、指导思想

坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕幼儿园教育改革和发展需求，聚焦教师专业成长，通过系统化、常态化的研修活动，提升教师的教育理念、教学技能和科研能力，进一步优化课程实施质量，提高保教工作的科学性和有效性。

二、研修目标

1. 提升教师的专业素养和教育实践能力；

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；

3. 推动园本课程建设，增强课程实施的针对性和实效性；

4. 培养教师的反思意识和研究能力，鼓励教师参与课题研究与成果推广。

三、研修内容与形式

1. 专题培训：围绕幼儿发展特点、游戏化教学、家园共育等主题，邀请专家开展专题讲座，提升教师理论水平。

2. 教学观摩与研讨：组织教师开展公开课、示范课、听评课等活动，促进相互学习与经验分享。

3. 园本教研活动：以年级组或教研组为单位，定期开展集体备课、教学反思、案例分析等教研活动，提升课堂教学质量。

4. 课题研究：鼓励教师结合实际问题，申报园级或区级课题，提升科研能力和实践创新能力。

5. 外出学习与交流：选派骨干教师参加上级部门组织的培训与交流活动，拓宽视野，借鉴先进经验。

四、保障措施

1. 加强组织领导，成立园本研修工作小组，明确职责分工；

2. 制定详细的研修计划，确保各项活动有序开展；

3. 建立健全激励机制，对积极参与研修并取得成效的教师给予表彰与奖励；

4. 定期评估研修效果，及时调整和优化研修内容与方式。

五、时间安排

本学年研修工作将贯穿整个学期，分为三个阶段：

- 第一阶段（9月—10月）：制定计划，启动研修活动；

- 第二阶段（11月—次年1月）：开展各类研修活动，推进课程建设；

- 第三阶段（2月—6月）：总结成果，完善资料，迎接评估。

六、预期成果

通过本年度的园本研修，力争实现以下目标：

- 教师教学能力显著提升；

- 园本课程体系逐步完善；

- 教师参与科研的积极性明显增强；

- 幼儿园整体保教质量稳步提高。

总之，2020-2021学年的园本研修工作将以务实的态度、创新的精神，扎实推进各项工作，为幼儿的全面发展和教师的专业成长提供有力支撑。