【大班数学感知数位教案】一、活动名称：

《认识数字的“家”——感知数位》

二、活动目标：

1. 让幼儿初步理解“数位”的概念，知道数字在不同位置上代表不同的意义。

2. 通过操作与游戏，帮助幼儿感知个位、十位、百位等基本数位的排列顺序。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提升逻辑思维能力和空间想象力。

三、活动准备：

- 数字卡片（0-9）

- 数位板（分为个位、十位、百位等区域）

- 小棒或计数棒若干

- 操作记录表

- 教学课件或图片辅助材料

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引导幼儿思考：“我们平时写数字的时候，为什么一个‘1’放在不同的地方，就会变成‘10’或者‘100’呢？”

通过简单的例子，如“1”和“10”，激发幼儿的好奇心，引出“数位”的概念。

2. 新授环节（10分钟）

- 教师展示数位板，分别标出“个位”、“十位”、“百位”。

- 用数字卡片进行演示：例如，在个位放一个“3”，表示3；在十位放一个“3”，表示30；在百位放一个“3”，表示300。

- 引导幼儿观察并说出每个数字所在的位置及其代表的意义。

3. 操作探索（15分钟）

- 幼儿分组进行操作活动，使用数字卡片和小棒，在数位板上摆出不同的数字。

- 教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组合，并让他们说说自己摆的是多少。

- 如：在十位放“2”，个位放“5”，表示25；在百位放“1”，十位放“3”，个位放“7”，表示137。

4. 游戏巩固（10分钟）

- 游戏一：“找朋友”——教师出示一个数字，如“45”，请幼儿在数位板上找到对应的数字卡片并摆放。

- 游戏二：“数字搬家”——教师给出一个数字，幼儿将其拆解成个位和十位，并交换位置，看看数字会变成多少。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调“数位”的重要性。

- 鼓励幼儿回家后和家长一起玩“数字游戏”，比如用积木摆出不同的数字，并说出它们的含义。

五、活动评价：

- 观察幼儿在操作中的表现，是否能正确区分不同数位。

- 通过提问和互动，了解幼儿对数位概念的理解程度。

- 鼓励幼儿积极表达自己的想法，增强自信心和参与感。

六、教学反思：

本节课通过直观的操作和有趣的活动，帮助幼儿初步建立数位的概念。在今后的教学中，可以结合更多生活实例，如电话号码、门牌号等，进一步加深幼儿对数位的理解和应用能力。