【语文（中国石拱桥及国家大赛获奖及公开课一等奖教案新人教版(13页)-）】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握课文中的重点字词，理解说明文的写作特点，学习作者如何运用多种说明方法介绍中国石拱桥。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生体会文章的语言特色和结构安排，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受我国古代劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感，激发学生对祖国传统文化的热爱与传承意识。

二、教学重难点

- 重点：

理解说明文的写作特点，掌握本文使用的说明方法（如列数字、打比方、举例子等），体会作者的写作意图。

- 难点：

分析文章结构，理解作者如何通过具体事例体现中国石拱桥的历史价值和科学价值。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文朗读音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关赵州桥、卢沟桥的相关资料，完成课前思考题。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于中国古桥的视频，展示赵州桥、卢沟桥等石拱桥的壮观景象。

提问：这些桥梁有什么共同点？它们在建筑史上有什么意义？

引出课题——《中国石拱桥》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，结合注释理解意思。

- 教师讲解重点词语，如“洨河”、“拱圈”、“陡坡”等。

- 提问：文章主要介绍了哪些内容？作者为什么要写这篇文章？

3. 精读分析（20分钟）

- 介绍中国石拱桥的悠久历史和分布广泛的特点。

引导学生找出关键句：“我国的石拱桥有悠久的历史……”

总结：开篇点题，概括全文内容。

- 以赵州桥为例，详细说明其结构特点和建造技艺。

学生分组讨论：赵州桥有哪些独特之处？作者是如何描述的？

- 第三段：以卢沟桥为例，突出其艺术价值和历史意义。

教师引导学生比较赵州桥与卢沟桥的不同，理解说明文的多样性。

- 第四段：总结中国石拱桥的成就，强调其历史地位和科学价值。

4. 语言品味（10分钟）

- 教师选取文中典型语句，如“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，引导学生体会说明文语言的准确性和形象性。

- 学生仿写句子，尝试用“不但……而且……”句式描述自己熟悉的事物。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他著名的石拱桥图片，如广济桥、安平桥等，让学生了解中国石拱桥的多样性。

- 讨论：为什么说中国石拱桥是世界桥梁史上的奇迹？你从中学到了什么？

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调说明文的写作方法和中国石拱桥的文化价值。

- 布置作业：

（1）完成课后练习题；

（2）写一篇短文，介绍家乡的一座桥梁，要求使用至少两种说明方法。

五、板书设计

```

中国石拱桥

┌───────────┐

│ 历史悠久│

│ 结构巧妙│

│ 艺术价值│

└───────────┘

↓

说明方法：列数字、打比方、举例子

```

六、教学反思

本节课围绕《中国石拱桥》展开，通过图文结合、问题引导、小组合作等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握说明文的写作技巧。同时，结合中华优秀传统文化教育，增强了学生的文化自信与民族认同感。

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备注： 本教案为原创内容，适用于新人教版初中语文课程，符合国家教学标准，适合公开课展示及教学实践。