【部编版小学语文四年级下册《小英雄雨来》公开课教学设计x-】一、教材分析

《小英雄雨来》是部编版小学语文四年级下册的一篇课文，选自管桦的同名小说。文章讲述了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来在敌人面前勇敢机智、不屈不挠的故事，塑造了一个有担当、有智慧的小英雄形象。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到革命先烈的英勇精神，还能提升阅读理解能力和语言表达能力。

本课属于叙事性散文，语言简洁生动，情节跌宕起伏，适合引导学生进行情感体验和人物分析。教学中应注重引导学生体会雨来的勇敢与智慧，激发学生的爱国情怀和责任感。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确认读并书写生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生的阅读兴趣和参与感。

- 引导学生结合生活实际，体会雨来身上体现的品质。

3. 情感态度与价值观

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的精神，树立正确的价值观。

- 培养学生对历史人物的敬仰之情，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握雨来的性格特点，体会其精神品质。

- 难点：引导学生深入理解文本内涵，感悟人物形象背后的深层意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、背景音乐等。

- 学生准备：预习课文，查找抗日战争的相关资料，了解作者背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于抗日战争的视频片段，引发学生兴趣。

2. 提问导入：“你们知道在战争年代，有哪些勇敢的小英雄吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习的，是一个发生在抗日战争时期的少年英雄——雨来。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并理解意思。

3. 分组朗读，教师点评，纠正发音和语调。

（三）精读品析（20分钟）

1. 默读课文，思考问题：

- 雨来是个怎样的孩子？

- 文中哪些地方体现了他的勇敢和机智？

2. 小组讨论，交流感受。

3. 教师引导学生找出关键语句，如“雨来没有哭，也没有怕”、“他把敌人骗得团团转”，分析人物形象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：请学生分角色朗读课文，模仿雨来的语气和动作。

2. 讨论：如果你是雨来，你会怎么做？为什么？

3. 结合现实，引导学生思考：我们今天的生活来之不易，应该怎样珍惜？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结雨来的勇敢精神，强调爱国主义教育。

2. 学生谈收获，说说从雨来身上学到了什么。

3. 布置作业：写一篇短文《我心中的小英雄》，表达对雨来的敬佩之情。

六、板书设计

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小英雄雨来

——勇敢、机智、爱国

战争背景：抗日时期

人物形象：雨来

主题思想：热爱祖国、不畏强敌

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。学生在朗读、讨论、表演中逐步理解了雨来的形象和精神，达到了预期的教学目标。但在时间安排上还需进一步优化，以确保每个环节都能扎实开展。

八、教学资源推荐

- 电影《小英雄雨来》片段

- 抗日战争相关历史资料

- 优秀儿童文学作品推荐

备注：本教学设计为原创内容，适用于公开课教学，可根据实际情况灵活调整。