【【《给予是快乐的》教学设计8】（给予是快乐的教学设计x）】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会“给予”的意义。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱他人、乐于助人的美好情感，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“给予”带来的快乐，体会人物的情感变化。

- 难点：引导学生联系自身实际，感悟“给予”不仅是物质上的帮助，更是精神上的温暖。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料、情境卡片等。

- 学生准备：预习课文，收集有关“给予”的小故事或名言。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张温馨的图片，如：孩子帮助老人过马路、同学之间互相分享文具等，提问：“你们看到这些画面时有什么感受？”引导学生说出“快乐”、“温暖”等词语。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘给予’的文章，看看它带给我们怎样的感动。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师带领学生认读生字新词，如“羡慕”、“感激”、“兴奋”等。

3. 分段朗读，了解文章大意，思考问题：“谁在给予？他为什么快乐？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分组讨论：课文中的小男孩和保罗之间的对话体现了什么？

2. 角色扮演：请学生分别扮演保罗、小男孩和哥哥，再现课文情节，加深对人物心理的理解。

3. 教师引导学生分析：保罗一开始认为给予是痛苦的，但后来发现给予带来的是更大的快乐。这是为什么？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 展示一些现实生活中“给予”的例子，如志愿者活动、捐款捐物、帮助他人等。

2. 引导学生分享自己曾经给予别人或接受别人帮助的经历，谈谈自己的感受。

3. 教师总结：“给予不仅是付出，更是一种收获。当我们愿意付出爱心时，我们的心也会变得更加温暖。”

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容，强调“给予”的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我最难忘的一次给予》；

- 收集一句关于“给予”的名人名言，并写下自己的理解。

五、板书设计：

```

给予是快乐的

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快乐来源

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物质帮助 → 精神温暖

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真心付出 → 感动他人

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使他们在阅读中感受到给予的温暖与力量。今后可以更多地结合生活实际，让学生在实践中体会“给予”的价值，进一步培养他们的社会责任感与同理心。