【《爬天都峰》教学实录（小学语文课堂实录）】一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者在爬天都峰过程中的心理变化和成长经历。

2. 学习通过人物对话描写表现人物性格和情感的方法。

3. 培养学生勇敢面对困难、克服畏惧心理的积极人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“我”和老爷爷之间相互鼓励的过程，体会他们勇于攀登的精神。

- 难点：引导学生联系自身生活实际，感悟“只要有信心，就没有克服不了的困难”的道理。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们有没有爬过山？今天我们要学习一篇关于爬山的文章，题目是《爬天都峰》。这篇课文讲述的是一个小男孩和一位老爷爷一起爬天都峰的故事，他们在过程中互相鼓励，最终成功登顶。那么，他们是怎么做到的呢？我们一起来读一读。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，注意学生的朗读节奏和字词掌握情况。读后提问：

- 文中主要写了哪两个人物？

- 他们为什么要爬天都峰？

- 最后他们成功了吗？

学生回答后，教师总结：课文讲述了“我”和老爷爷在爬天都峰时，虽然感到害怕，但通过互相鼓励，最终战胜了困难，成功登上了山顶。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，品味语言

教师引导学生逐段阅读课文，重点分析以下

- “我”一开始看到天都峰时的心理活动：“我站在天都峰脚下，抬头望了望，心里直发颤。”

- 老爷爷看到“我”后说的话：“小同学，你也来爬天都峰？”

- “我”和老爷爷之间的对话：“你年纪这么小，怎么敢爬这么高的山？”“我……我也不知怎么就爬上来了。”

2. 体会人物情感变化

教师提问：

- “我”和老爷爷一开始的心情是怎样的？

- 他们是怎么互相鼓励的？

- 最后他们成功登顶，心情又发生了什么变化？

学生讨论后，教师总结：两人在彼此的鼓励下，克服了内心的恐惧，最终完成了挑战，体现了团结互助、勇敢前行的精神。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

教师提问：

- 在生活中，你有没有遇到过类似的情况？比如考试失败、运动比赛失利等。

- 当时你是怎么想的？有没有人帮助了你？

- 你从中得到了什么启发？

学生发言后，教师总结：每个人在生活中都会遇到困难，但只要我们不放弃，勇敢面对，就一定能克服困难，取得成功。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

教师总结：今天我们学习了《爬天都峰》，不仅了解了故事内容，还明白了一个人在面对困难时，要勇敢、自信，并且要学会与他人合作、互相鼓励。

作业布置：

1. 写一篇短文，描述自己曾经克服困难的经历。

2. 朗读课文，体会人物情感变化。

四、教学反思：

本节课通过引导学生阅读、分析、讨论，使学生在理解课文内容的基础上，进一步体会到勇气和坚持的重要性。同时，结合学生的生活经验，增强了课堂的互动性和教育意义。今后可在教学中更多地融入情境教学法，提高学生的参与感和理解力。