【《落花生》课堂实录(14页)】一、教学目标

1. 理解课文内容，掌握作者通过“落花生”所表达的做人道理。

2. 学习作者运用对比、象征等修辞手法的表现方式。

3. 培养学生对生活中平凡事物的观察与思考能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“落花生”的象征意义及其与做人道理之间的联系。

- 难点：引导学生结合自身生活体验，深入体会作者的思想感情。

三、教学过程

【导入新课】（约5分钟）

教师出示一张落花生的图片，提问：“大家知道这是什么植物吗？它有什么特点？”学生纷纷回答。教师接着说：“今天我们要学习一篇关于‘落花生’的文章，看看作者是如何通过它来表达深刻的道理的。”

【初读课文】（约10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。读后提问：

- 文章讲了一件什么事？

- 作者和家人在种花生时有什么特别的发现？

学生回答后，教师总结：文章讲述了一家人在收获花生时，通过父亲的讲解，明白了做人要像落花生一样，不炫耀、踏实做事的道理。

【精读分析】（约20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍家庭种植花生的过程。

- 描写花生成熟后的景象。

- 第三段：父亲与孩子们的对话，揭示主题。

2. 引导学生找出文中出现的对比：

- 花生与桃子、石榴、苹果的对比。

- 外表与内在的对比。

3. 教师提问：“为什么父亲认为花生比其他水果更有价值？”学生讨论后，教师总结：花生虽然外表普通，但内里丰富，默默奉献，象征着一种谦逊、朴实的人生态度。

【合作探究】（约15分钟）

分组讨论：

- 你身边有没有像“落花生”一样的人？

- 如果你是作者，你会怎样表达“做人要像落花生”这个观点？

各组代表发言后，教师进行点评，并补充一些现实中的例子，如清洁工、老师等，进一步加深学生对主题的理解。

【拓展延伸】（约10分钟）

教师播放一段关于“平凡中的伟大”的短视频，让学生感受生活中那些默默付出的人。随后布置小作文题目：“我身边的‘落花生’”。

【课堂小结】（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调“做人要像落花生一样，不张扬、不虚浮，做一个有内涵、有担当的人”。鼓励学生在生活中多观察、多思考，从平凡中发现不平凡的意义。

四、板书设计

```

《落花生》

|

↓

表面：不起眼

内在：有价值

做人：不炫耀、踏实

```

五、作业布置

1. 完成小作文《我身边的“落花生”》。

2. 摘抄文中富有哲理的句子并写出自己的理解。

3. 预习下一课，准备课堂交流。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的兴趣，引导他们深入思考“做人”的问题。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以更加细致地展开。今后将加强课堂互动，提升学生的参与度和表达能力。