【小学一年级下册综合实践活动科教案-20211008070446x】一、教学主题：认识我们的校园

二、教学目标：

1. 通过观察和实践，让学生了解校园的布局与功能区域。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，增强对校园的归属感。

3. 激发学生探索的兴趣，引导他们关注身边的环境。

三、教学重点与难点：

- 重点：认识校园内的不同区域（如教室、操场、图书馆等）。

- 难点：引导学生理解不同区域的作用，并能简单描述。

四、教学准备：

- 教师准备：校园地图、图片资料、活动卡片。

- 学生准备：笔记本、彩色笔、小任务卡。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天在校园里学习和玩耍，你们知道我们学校有哪些地方吗？”

学生自由发言，教师鼓励学生说出自己熟悉的场所。

2. 探索校园（15分钟）

组织学生分组，在教师的带领下参观校园。每组领取一张任务卡，

- 找到学校的教学楼、操场、食堂、图书馆等地点。

- 在每个地点拍一张照片或画一幅简笔画。

- 记录下你发现的有趣的地方。

3. 分享交流（10分钟）

回到教室后，各组轮流展示自己的发现。可以用图片、绘画或口头描述的方式分享。

教师适时补充说明各个区域的功能，帮助学生更全面地了解校园。

4. 小组讨论（10分钟）

提出问题：“如果你是校长，你会怎样让校园变得更美丽？”鼓励学生发挥想象力，发表自己的想法。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调“认识校园，热爱校园”的重要性。同时布置一个小任务：回家后向家人介绍自己熟悉的校园一角。

六、教学评价：

- 观察学生在活动中的参与度与合作能力。

- 检查学生完成的任务卡是否完整。

- 通过课堂发言了解学生对校园的认知程度。

七、教学反思：

本次课程以实践为主，学生在活动中表现出浓厚的兴趣。通过实地参观，学生对校园有了更直观的认识。今后可以结合更多互动形式，如角色扮演、情景模拟等，进一步激发学生的探索欲望。

八、延伸活动建议：

- 组织一次“我眼中的校园”绘画比赛。

- 开展“校园小导游”活动，由学生带领低年级同学参观校园。

通过这样的教学设计，不仅能让学生在实践中学习知识，还能增强他们对校园的认同感和责任感，为今后的学习生活打下良好的基础。