【部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案】一、课文原文：《美丽的颜色》

在人类探索自然奥秘的漫长历程中，科学始终是一盏不灭的明灯。它照亮了未知的领域，也揭示了世界的本质。而在众多科学发现的背后，往往隐藏着一段段感人至深的故事。

《美丽的颜色》讲述的是法国科学家玛丽·居里和她的丈夫皮埃尔·居里共同研究放射性元素的故事。他们在一个简陋的棚屋里，日复一日地进行实验，只为揭开一种神秘物质的真相。这种物质后来被命名为“镭”，它的光芒不仅照亮了科学的未来，也映照出科学家们坚定的信念与无私的奉献。

文章通过细腻的描写，展现了居里夫妇在艰苦环境中坚持科研的精神，以及他们对科学真理的执着追求。文中提到，“他们的工作是极其繁重而枯燥的，但正是这种坚持，让他们最终发现了‘美丽的颜色’——那是一种来自原子深处的光。”

这不仅是对科学成果的赞美，更是对科学家精神的礼赞。正如文中所说：“真正的美丽，不是外表的光彩，而是心灵的光辉。”

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，积累语言材料。

- 学习作者如何通过细节描写刻画人物形象。

- 理解“美丽的颜色”所象征的深层含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生独立阅读和思考的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受科学家勇于探索、甘于奉献的精神。

- 培养学生热爱科学、追求真理的积极态度。

三、教学重点与难点

- 重点：理解“美丽的颜色”的象征意义；学习作者通过细节描写表现人物品质的方法。

- 难点：体会居里夫妇在艰苦环境中的坚持与信念，理解科学精神的内涵。

四、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课

- 通过提问引导学生思考：“你认为什么是‘美丽的颜色’？”激发学生的兴趣。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

3. 梳理结构

- 教师引导学生理清文章结构，明确各部分内容。

4. 讲解生字词

- 教授“提炼”“坚韧”“炽热”等词语，帮助学生理解课文内容。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 精读课文

- 分段阅读课文，找出描写居里夫妇工作环境和精神状态的语句。

2. 小组讨论

- 分组讨论：“为什么说‘美丽的颜色’不仅仅是物理上的光？”引导学生思考其象征意义。

3. 语言赏析

- 选取典型句子进行分析，如：“他们的工作是极其繁重而枯燥的，但正是这种坚持，让他们最终发现了‘美丽的颜色’。”体会作者的情感表达。

4. 拓展延伸

- 引导学生联系现实生活，思考科学精神在当今社会的意义。

第三课时：总结升华，拓展延伸

1. 课堂小结

- 总结课文内容，强调科学精神的重要性。

2. 写作训练

- 写一篇短文，题目为《我心中的“美丽的颜色”》，鼓励学生结合自身经历表达对“美丽”的理解。

3. 布置作业

- 阅读相关资料，了解居里夫人的生平事迹，写一篇读书笔记。

五、板书设计

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美丽的颜色

——记玛丽·居里与皮埃尔·居里

1. 背景介绍：科学探索的艰辛

2. 人物形象：坚韧、执着、无私

3. 主题思想：真正的美丽在于心灵的光辉

4. 写作手法：细节描写、象征手法

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六、教学反思（教师参考）

本节课通过引导学生深入阅读课文，理解“美丽的颜色”这一标题的深刻含义，激发了学生对科学精神的敬仰之情。在教学过程中，应注重引导学生从文本中提取信息，并结合生活实际进行思考，提升学生的语文素养与人文情怀。